※ 引述《iceleave (光合作用)》之銘言：
: 如果作弊的人及格了
: 而誠實的人被當了
: 我想這是一件很嘔的事（尤其當那個人是你的時候）
: 曾經聽過誠實的人沒幾個及格
: 但就因一群人作弊考高分
: 而使老師以為考題很簡單 不及格的人是不夠用功那樣的說法
其實呢... 無論考題簡不簡單
把考試考及格, 甚至是考高分
應該是每個學生的 "責任"
"誠實的人被當了" 他不應該怪作弊的人
他應該要檢討是否是自己不夠用功
而不是把責任怪罪在作弊的人身上
作弊本身是錯的, 但不應該被當成不用功的人推托的藉口
老師會用這份考題來測驗學生
必定是這份考題的難度是老師希望學生達到的程度
如果達不到, 那麼被當也是必然的
那代表這個學生無法達到這門課上完之後該有的程度
: 所以 我的想法是
: 不管老師抓的嚴不嚴
: 如果同儕之間還有一點牽制力
: 還是要拿出道德良知共同唾棄來抵制這種行為
: 為了他好（如果大家都認同作弊是一件不光彩且讓他學不到東西的壞事）
: 也是為了自己有一場公平的考試
: 在他動手作弊之前制止他
: 讓大家都好過一點
: 不是很好嗎
同儕之間的自制力又是另一個問題
當然, 你仍然可以選擇去舉發他
我只是想表達, 教授並不需要為這些事過份操心
因為每個人的未來是每個人自己要負責的
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有時候，遺忘，是令人快樂的。什麼時候？當然是有人傷了你的心的時候。
存心傷你的那個人，固然是故意和你過不去，但是被傷了心而耿耿於懷的你
，卻是和自己過不去了。所以，記性不好的人，通常會是比較快樂的人，也
是比較不容易被擊倒的人。
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