※ 引述《moggot (Q我看天竺鼠)》之銘言：
: ※ 引述《BlackPrince (熱血)》之銘言：
: : 發展本位課程 -- 在各領域的授課時數內保留彈性節數, 使學校和教師能針對當地
: : 強調協同教學 需要或各校特色增設"本位課程"(民俗體育, 電腦教育...etc),
: : 而本位課程將由相關領域的老師們協同任教。新配套則是由單一
: : 對本位課程專精的教師來教許多班級。
: : 本位課程因為許多老師共教一門前所未有的課, 造成評量排課都
: : 很困難。而新配套則是由單一老師教很多班的同一門課, 但是評
: : 量排課好像還是很困難...-_-|||
: 明顯的 你沒有把本位課程搞懂
: 你貼的東西沒記錯的話應該也是暫行綱要
: 因為我有教育部的兩本書都在寫這東西
: 不過陸陸續續教育部對內容含糊的部分有發解釋文下來
^^
嗯, 是暫行綱要沒錯
至於上面是我從外面看起來, 以為是的樣子 <= 我不是國中小的學校老師
聽你這樣說起來似乎跟真實政策差很多:~
能否請教一下解釋文裡面怎麼說?
或者是這可以從哪裡拿到或下載?
希望您能不吝提供資源管道
為了感謝您以上的說明, 板工先在這裡一鞠躬
: 有些學校搞不清楚狀況 就說藝術領域那美術老師也要教音樂
: 很白目~但事實上不是這樣 也很少人能有這能耐
: --
: 原來開這版是當貼貼樂的~
: 這樣很可惜
^^
當出提出申請這個板, 希望主要是供討論用的, 所以類別也申請成"討論"而不是"學術"
(不過現在還是試閱^^")
不過我自己的想法是, 應該先蒐集"可供長久使用的公開重要資訊"(例如相關法令和計劃)
提供給所有板友使用(平常生活中不太容易收齊相關資訊, 非教職員工者情報資源更少)
讓板友在讀完上面的資料而有基本認識之後, 再討論"依現行政策脈絡整理的時事新聞"
或是各種其它板友們想討論的東西
另外也因為需要一段時間規劃和熟悉板務工作, 同時藉閱讀庫藏資料累積相關知識和經驗
所以我在"開板公告"的"本板進程"中也提出了大約兩個月的開板工作內容
希望先在這段時間內, 盡可能將本板塑造為適合討論教育的公開環境, 再行推動討論風氣
在這邊, 礙於板工年紀不大
既不是手裡已經執起教科書的國家園丁
也不是已經在教育領域鑽研多年的學者
也許會讓已經有前面兩種身份的板友覺得這個新板不夠理論學術專業, 不夠行政經驗豐富
這就有賴各位板友分享各種意見和經驗來灌溉提昇了。(二鞠躬)
另外, 如果對本板有任何意見, 還請各位不吝指教
兩位板工都會很樂意一起討論, 由衷感謝您的閱讀。(三鞠躬，下台，準備期末考去。)
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我可以是個神秘人物...
一個不應該存在卻偏偏存在著的角色...
我同時也是一個廢物...
同等於沒有路人甲時的路人乙的存在...
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.csie.ntu.edu.tw)
◆ From: 210.201.189.120