※ 引述《DeapBlue (浪跡天涯咖啡客)》之銘言：
: ※ 引述《hrma (bob)》之銘言：
: 這樣講好像沒有錯~~~但是卻不太對~~~引申的太嚴重了
: 我們這些唸國立編譯館教科書的人
: 現在不也那麼有自己的思想
: 我不知道你是不是也是唸國立編譯館的書長大的
: 你不也滿有自己的思想的??
: 還像現在開放一本多綱之前~~~政黨還不是照樣輪替
: 那些人是不是以前都唸國立編譯館的書??
我不知道是民國幾年才由國立編譯館統一編教科書的
,似乎不是國民政府一敗退來台就規定統編本了,因為
我手邊有一本民國五十八年東華書局出的高中數學(我
舅舅的),上面寫著遵照教育部五十三年三月公佈高級中
學數學教材大綱編著(似乎和現在一剛多本一樣)...也
就是台灣在至少民國60年以前應該都是"一綱多本"(正是
李遠哲及一些促進台灣民主化的人在讀書的時候),然後
不知道為啥變成統編本(請問有誰知道的,因為我還沒出生)
...也就是說台灣唯一的若貝爾獎及一些民主先行者應該不
是讀統編本的,也就是說統編本在台灣的歷史沒有五十年,
因該也多虧於此,才會出現若貝爾獎及民主改革(當然這些
現象的原因還有粉多,離題了,不討論)...
然後我們看看實施統編本之後(應該最少是民國60年之後吧)
,那些讀統編本的書的人表現如何呢???自然科學的成就只剩
每年高中生在奧林匹亞競試拿了幾面獎牌(之後的表現呢,原因
應該粉多,但我想跟創意在童年的時候已經被窒息有關吧,而窒息
創意的兩大殺手,個人認為是統編本跟補習),而在社會科學方
面呢???我看到的是,粉多大學生不知為啥支持統一(或獨立),
多是盲從一些政客的言論,然後把那些政客的言論po到網路上來
罷了...
anyway,一鋼多本絕對是一條正確的路,該改的是老師的心態(
教改的另一個話題,但都沒人討論)...當好不容易統治者願意
放下時...請勿再召喚那個巨靈了...
: 在一開始總是先有一些不變的東西培養給你
: 因為不是大家一開始都會自我思考的
: 不然的話一開始就百家爭鳴~~~學的人就會比較有自己的思想??
: 我看祇會更混亂而已
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