※ 引述《tsyr0406 (snow)》之銘言：
: ※ 引述《uselessman (很難接受的比賽)》之銘言：
: : 首先 教改的目的應該滿明顯的 我也很同意該教改了
: : 普遍認為過時的教材 或許的確需要換一換
: : 至於這套用了三四十年的教材 我覺得很是達到逾期壽命 現在退役也不算損失
: : 而今 或許最重要的便是制定一套有效期三四十年的教材
: 舊教材可沒用到三四十年 它也是常常改版的
: 社會變遷的半衰期越來越短
: 資訊是天天時時分分秒秒都在更新
: 我想不可能有什麼教材可以用三四十年吧
: 除非我們只讀古人的文章
: : 教改聲中 師大體系的尷尬不可免 畢竟他是制式制度的產物 是比較便宜的人才產生機器
: 也因此 師大正在努力轉型
: 以我這個師大的畢業生來看 師大並不注重教育
: 或者應該說 師大的學生將教育科目定位為營養學分
: 任課老師為了要吸引學生選課 作業的標準都很低 分數也過於寬鬆
: 造成畢業之後 師大學生無法和台大教育學程班學生競爭
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不贊同耶!!!那一些自費的師院生呢???他們不掛點??!!
其實自師資培育法通過後各大學設計教育學程..看似多元化了來臨..
其實這也隱憂了一個問題就是資源浪費問題...當老師做為他們生涯規畫的另一個選則...
那當他們在修習教育學程中所使用到的這些資源到後來他們沒選擇進入師場..
那不就白費了國家的栽培嗎??!!
: : 現在教改的缺失 我覺得不外乎操作技術的不足
: : 方針上應該都很明確 減輕升學壓力 多元學習等等
: : 但在操作上 很明顯就是技術不足 跟扁政府一樣 而這也是臺灣的必然經歷
: 是的
: 所有的政策改革都像是替社會這個超級有機體動大手術
: 但是在教改的風潮中 我們看到的是政府在問題出現之後才開始做配套措施
: 這就像在手術過程中大喊 哎呀 我忘了要先準備血漿
: 許多教育最前線的老師都覺得教改窒礙難行 但是還是硬著頭皮做
: 今年將是國中實行九年的第二年
: 我們不知道學生的未來會變成什麼模樣......
很簡易....國一跟小喔課程弦接不起來呀!!
老師就指號拼命的補課教課..由其是那些今年教小二跟國二的老師....
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