→ ChrisL:把老師安排到某班上某節課 就是配課了 推 61.64.121.150 08/31
→ karlc:我之前音樂只上了一年 兩年是配課... 推 140.113.183.2 09/02
→ karlc:沒想到經過這些年的教改還是照配不誤.. 推 140.113.183.2 09/02
開學了，拿到課表的同時，不知道又有多少國中老師要為了害怕誤人子弟而失眠。
我個人是地球科學系畢業，曾經有一年，我上了十二堂生物、八堂童軍，沒有半堂地科；
這還算好的，我的先生更離譜，他目前只持有地球科學的教師証，本學期他上五堂地科、
四堂健康、四堂童軍、兩堂家政、一堂輔導活動，九月一日要開學了，他八月二十九日才
知道自己要上這些；他在實習時的同事，還來不及好好慶祝自己考上正式的教職
，就先要努力準備好一個禮科要上七種不同的課，自己專業的理化卻上不到一半。
這種兼任沒有教師執照科目的狀況俗稱「配課」，本來就是學校裡一直存在的問題，這
兩年因九年一貫課程的推行變本加厲起來。
現在有四萬個準老師還在校園外進不來，可是事實上，學校裡有些科目常常沒有專門的
老師（例如表演藝術、童軍、地科…），但學生的課還是要上，怎麼辦呢？就由別的科
目的老師們心虛又辛苦的分掉了。這些缺人的科目，有的是缺乏合格的師資根本招不到
人；有的是因為校內某科人太多了，只好配別的課，已成校內慣例而不招考專業師資。
總之承辦人員苦水也是吐不完。為什麼會這樣呢？其中一個原因是現在的師資培育是「
自願式」的，任何大專院校畢業生都可能取得教師資格，全國國文英文數學自然社會的
相關科系那麼多，培育出來的老師當然就多得擠不進國中小學；有些獨門的科別師資培
育的就不夠，學校就會找不到老師。弄成現在這樣，四萬名流浪老師就算去敲教育部的
大門抗議，教育單位充其量只能簡化、公平化教師甄選的手續，想要真的找到工作？考
贏了別人再說吧！「誰叫你當初選這一條路的？」
九年一貫課程實施時，我們沒有專門的合科師資，所有人硬著頭皮上場，原來的生物老
師必須開始教力學、原來的公民老師努力地在黑板上畫著地圖、原來的美術老師就算不
用教音樂也得教「表演藝術」。今年九年一貫已正式實行第二年，情況卻完全沒有改善
。想想，我們不會要求內科醫師開心臟的刀，也不覺得腦神經外科專家來幫我們修牙是
件好事，但只憑一兩天的研習和老師自我進修的熱忱，就要老師們擔負教育這沈重的希
望工程，這樣好嗎？真要實行九年一貫的理想，那就快點培育七大領域的適任教師，並
讓他們進入校園吧！
什麼合科好還是分科好、建構好還是填鴨好、先學英語還是先學母語好，解決這個問題
用不著搞定這些模糊的、辨不清的論點，只要各個學校老老實實調查自己有多少課，需
要什麼樣的師資多少人，然後照實地進用；只要教育主管單位快些計算出我們所需要的
師資公諸社會，並且責成各大專院校「培育學校真的缺乏的老師」就行了。這不過是技
術上的問題，要是這麼基礎的動作都無法確實完成，還能期盼我們的教育體系能夠擔負
劇烈的改革嗎？這又不難！幫幫忙認真做吧！我真的很希望在我再當老師的時候，不用
整天想著自己會下十九層地獄。
在此提醒在意的家長關心一下您孩子的班上的課是由什麼樣的人來上的，因為這些課可
能真的被「配得很離譜」。
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凌雲吾志 宇宙翔行 勁風展翼 鷹揚千里
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