→ ray365:了不起，原來已經有人做了如此完整的分析 推140.112.230.238 07/22
參考書目:
文憑社會—教育與階層化的歷史社會學
The Credential Society
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010094188
內容簡介
大學，商學院和工學院經心製作的畢業證書，以及繼續教育各領域頒受文憑的
呼聲，都是為科層體制特權階級的形成而服務的。這種證書促使持有者欲與有
名望的人結婚（在商業界也激起文憑持有者想與上司的女兒成婚的希望）也促使
持有者可望被允許進入「象徵榮譽」（status-appropriate）的圈子以及擁有合
乎地位的薪水而不是依工作表現領取俸祿，並促使持有者要求確定的優勢與無慮
的老年保險。總之，在促使文憑持有者企圖具有壟斷社會及經濟優勢的地位。由
於獲得教育專利證書所必修的課程需要相當多的費用和長時期的孕育過程，這種
努力意味著對才能〔「天縱神才」〕的壓抑有利於財產，因為教育專利證書所需
的智力成本通常是較低的，而且在證書數量增加時，這種成本仍是減少而不提昇。
的本書深入分析此一現象的歷史背景，突顯問題，引領讀者做深一層的思考
讀者書評
1.CollinSun 2001.10.02
原書作於1979年，是一本探討文憑主義之學術性著作。作者以Karl Marx和Max
Weber的學說為依據，成為教育衝突理論的代表人物。此書的大意在於告訴讀
者，經濟社會下的人們，基於自利和資源有限的情境下，透過競爭(或鬥爭)來
奪取權利(或稱支配權)，因而在社會中將產生無止盡的衝突。許多人類所創造
的價值理想皆是用來包裝此野心的工具，並利用意識型態將此手段合法化，其中
”學歷”就是工具之一。文中利用許多實證研究資料，將人們所堅信"學歷→得
到新技能→職業上的成功"之因果模式，撤底地摧毀！說明了文憑對社會的意義
，除了影響經濟工業發展外，還有一項重要的功能，即創造和鞏固階級。
本書共七章，第一章「技術主義的神話」證明學校教育所學到的技能和成績表現
與職業上的生產力無關，教育是壟斷某些工作機會的手段。並對教育和經濟發展
的因果關係提出質疑。第二章「組織的生涯」點出商業組織行為的本質，說明了
政治行為和意識型態才是影響個人職涯發展和錄用升遷而非具體的績效。而其中
文憑正是這類政治行為與意識型態的催化劑。第三章「文化的政治經濟學」以馬
克思階級鬥爭思想為開端，點出了商業組織不只存在生產性勞動，尚有政治性勞
動，而後者的產生源自於文憑主義，它扮演了決定組織結構(即階級)和收入分配
的角色。而文憑主義來
自於當下的社會文化，此文化市場往往是牽動物質市場的關鍵。
第四章「歷史上的美國」藉由介紹美國社會結構的發展來解釋與職業工作表現無
關的學歷系統(包括文憑和職業證照)如何成為爭奪職業控制及職業壟斷的基礎。
第五章「學歷系統的興起」整理出美國學校教育和職業證照的發展過程、背景和
隱藏在社會中的真實意義，更精闢地道出技職教育失敗的主因。
第六章「專業的政治學」說明某些職業透過專業工會的政治運作，以學歷限制的
手段，壟斷了該職業工作機會，鞏固該職業在社會上的聲望和階級地位。而學歷
在此階層化的真實內涵，非教育因素占了絕大部份。
最後一章「閒職社會的政治學」要旨在於分析文憑主義之所為及所不能為，總結
了文憑乃是形成社會階層制度的主因之一。及其可能造成的危機(已發生)，並
以”癈除文憑主義”作為解決之道。(雖然不可能實現)。
作者在文中提及，文憑或學校教育對於個人工作表現及報酬之相關性，並非完全不
存在於真實社會中，但僅適用於學歷最高及最低者身上(如基本語言能力和研發能
力的取得)，其餘並無顯著差異。近年來，國內外出現許多篇研究試圖反駁作者的
觀點，但不是缺乏因果關係的確立，就是得到與作者相同的結果。而這些研究中，
幾乎沒有一篇證明文憑與個人就業市場的生產力具有顯著的正相關。即便捨個體的觀
點朝總體的角度觀之，學校教育與經濟發展關係間的成立僅限制在科技研發項目上。
換言之，從經濟的角度來檢視，如果人們未來的職業無關於研究發展，需要大量錢財
與精力付出所獲得的文憑，並無助於社會經濟發展和工作表現。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.csie.ntu.edu.tw)
◆ From: 140.109.229.172