我是不建議小時候就站在河邊看小溪裡面的魚往上游啦！倒不是說這年頭魚都
比較任性了，而是能看見有魚的小溪真的不多了啊～更何況那個人長大當總統去
了…
要當老師，很多都是可以事先準備的，像是準備教材、教室管理、學生輔導、或
是教師甄選甚麼的，如果我今天晚上真的不想睡了（現在是凌晨三點，我明天第
一節還有課），我可能會寫一些，不過我覺得當老師最重要必須事先準備，而且
沒辦法速成，甚至要花一輩子來做的事一定要先講，那就是要盡可能多倒一點墨
水在自己肚子裡！
如果你已經開始想當老師了，你就必須和班上那些只想混及格和專修營養學分的
痞子劃清界限。要知道，老師的肚子裡有多少墨水，可不是一夜之間可以速成的，
那種因為墨水多而自然散發出的氣息和風範（不是印堂發黑，請不要過度聯想），
是假裝不出來的。所以打從你開始有想要當老師的念頭，就別忘了隨時提醒自己
要多喝墨水，這不是為了考教師甄選，不是為了避免被學生問倒，不是為了上課
可以臭屁的東西比較多，而是要當老師的一個基本特質。
當然，老師不是無所不知的（千萬別給孩子這種觀念啊，不然大家就別混了）！
但是當一個老師如果知道的東西實在不多，不管你教學方法多有創意、講話多麼
生動活潑又幽默，都不得不大嘆巧婦難為無米之炊啊！這絕對不同於咱們唸書時
候，只要準備考試範圍來應付考試就可以了，除去上課要教的，你還要不時應付
學生千奇百怪（偶爾也會出現一些有深度）的問題。當然更重要的是當老師對自
己任教的科目是不是已經融會貫通（打通任督二脈），甚至有所感動（出神入化），
才有辦法自創新招（黯然銷魂掌）…離題了…拗不回來了…放棄…
但是這不是說去念個研究所就可以了！念研究所自然有他的用處（除了加薪之
外），不過教書要用到的知識不大一樣。大學時候我們會有很多必修選修課，等
你真正教書之後，你會發現其實用到的並不多，也許一門三學分的課在你每學期
上課只會用到五分鐘，可是這五分鐘的意義在哪裡呢？在於你應該在那三學分的
歹命大學生時期，寫作業準備考試的過程中，瞭解到這一門課在這個學科中所扮
演的角色，那就是你這五分鐘可以講得精彩的關鍵！如果當年你只是打算混及
格，作業也都是照抄而來，那你這五分鐘就說不出感動人心的話了，不是嗎？
當老師是一個很容易不求長進的職業！如果你的求學生涯止於考上老師的那一
天開始，那我保證你的程度很快就會降到學生程度～怎麼樣讓自己跟上腳步，那
是另一個話題了！
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說個閒話
台中科博館有個程延年教授，當年是個研究放射蟲（一種要用電子顯微鏡才能看
見的浮游生物）的專家，不過十年前侏儸紀公園上演之後，他就開始穿恐龍
T-SHIRT，聽恐龍音樂，看恐龍書，修恐龍標本…有一年我還帶學生去看展覽聽
他講解恐龍的故事，學生那種口開開的痴呆樣，崇拜到不行的神情讓我印象深
刻！上禮拜他告訴我，他最近有一篇恐龍論文被自然期刊（NATURE，國際知名
自然科學期刊）接受，要發表了！不是為了升官、也不是為了加薪，只是對恐龍
有興趣就這樣了～當老師，你會不會一輩子這樣對待你要任教的科目呢？
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