推 wandyne:好豐富的分享 最後一段看了很有激勵效果QQ 也恭喜您考上 09/30 09:16
推 jrjkmj:好詳細！感謝分享！ 10/01 14:15
其實我這次專業考的不高，分數都四，五十。但是沒有拉低分數的科目，我想這才是
這次考上，而上次各科分數高高低低卻落榜的原因吧。
一。教育行政
(一)志光
志光的老師都照本宣科。我覺得看課本不聽課也沒關係。課本不看也沒關係。
（二）期刊才是王道
古典理論最近已不常考了，所以新近的領導理論，從企業管理借過來的觀念，名詞
要非常注意。像之前版友說的期刊要常去翻，尤其是”教育資料與研究”
政大”教育與心理研究”這二本期刊更要去看，吳清山後面編的名詞我都會一期期印
下來。常翻期刊就會知道現在大家重視的主題是什麼。
（三）相關書籍
再者，我會找”教育政策與制度”相關的書籍來看。裡面對於很多政策執行的背景，
目的，相關方案，優缺點或限制都會去分析。一個政策的產生其來必有因，多看一些，
名詞就不再只是一個名詞，像是教科書一綱多本，九年一貫（十二年一貫），要言之有物
，了解其中的精神（理想面）與實踐（執行面）各是如何，唯有多唸這方面的書啦。
PS.深覺大家要多利用圖書館，大型圖書館藏不少好書和期刊，可省去一些買書錢。
我唸過的書如下，不敢說找到最佳讀本，但我覺得我從裡面得到不少概念
1.黃 天:教育政策與制度，支點管理顧問出版，2004
2.黃政傑:各國教育改革動向，師大書苑
3.劉仲成:教育政策與管理，高雄復文，2005
挑書的重點是:
1.年代愈新愈好，政策也是隨時代進化的。
2.教育行政與比較教育可以一起唸。
一來觀念相通，如"教育優先區"二科都涉及.一起唸觀念才完整
二來我國教育政策多沿襲外國。但其中背景與精神，方案的差距是要特別注意的
三各國都在教育改革，別人怎麼改，重點又是什麼，很多推動方向其實我們也差不多
（四）考試對策
嗯，就是努力寫，每題都要照顧到。即使不會，也要來個破題法起承轉合。
我拿43 實在不高，慚愧。
－－才打完教育行政一科就累了－－
二。教育哲學
這科真是我的罩門，畢竟如果觀念不懂，怎麼亂扯似乎都不成個樣。
（一）志光
我這次上歐文的課。老師上課慢吞吞，總讓我補到快睡覺。但是他把觀念講的很清楚，
至少考試會考的各派各論以及之間的比較，都提點的很清楚。好過坊間或”權威”們的
著作。
（二）書籍
我一直認為教哲沒有好的聖經本，尋了很久也不得。後來在補完課程後，在圖書館找到
一本很久的書
王賢文：教育哲學精粹整理 ，千華 , 民80。
此書以本體論，人性論，知識論等為區塊，採問答方式編寫。我練習題目都用這本的題目
，至於此書的答案內容可以加減看，因為他都是一段段剪貼歐陽教，伍振鷟，葉學志三人
書中內容。（我每則都翻書對照過出處了）看此一書抵那三書。
再者，如歐文老師說的，「比較題」是必定會出的。所以自己在看書做筆記時，自己要
拿來比較，做表格也好。（如性善性惡論，主張人是誰，觀點，優缺點等等）
每個學派的觀點至少記五個。而且很多都是另一個的反動，觀點相反，並不難背。
然而新一點的哲學理論（愈來愈紅的考試方向！），如後現代主義相關衍生的理論，
我會去翻相關期刊。
（三）考試策略
不會的寫也要努力寫。而且分點要清楚。這次考題只有第三題觀念分析學派我寫的不太多
，拿了57分。比起上次的三十多分，也算是大進步了。
－－－打不完真多嘴－－
三。教育心理學
這科是我的愛科（想必很多人也是），然而這次第三題考瑞斯焦慮三因素，一整個傻眼。
（一）志光
我第一年聽程薇的，很不錯。第二年聽陳靜的，她也把觀念講的很清楚。
（二）書籍
因為教育心理學相較於其它科，考試內容變化不大，較好抓題。
黑色的教育心理學－三化取向的理論與實踐就是傳說中的聖經本。
志光的教育心理學編的也算不錯。
因為教育心理學的觀念比較好掌握，所以我在唸時主要會根據考古題的走向去看。
而現代人文明病心理疾病一堆，焦慮，壓力，情緒管理也是較新的考點。要注意。
－－－怎麼這麼多科－－
四。教育測驗
這科我覺得考題都快定型了。考古題多看，新式測驗部分要弄很熟，信效度考不厭。
志光編的教育測驗很不錯了。
如果有時間，再去找郭生玉的教育測驗與評量（注意，看2004的修訂版！）
而且推一下志光的高明老師，他每次上課一畫架構簡圖後就超好背的！
五。教育統計
嗯，就是數學不好才唸文科嘛。。但是不要放棄，好歹它占了五十分
（一）志光
補第一年時是程哲老師，老師上的很認真，習題也講很多，但是我第一次碰教統，很多
觀念都弄不懂，連第一型錯誤和第二型錯誤都弄不懂，更不要說推論統計和ＡＮＯＶＡ了
補第二年時遇到高明老師，老師講解觀念的能力真的很強，一講就懂。很感謝。
（二）書籍
年少不懂事時看了林清山的心理與教育統計學，真自虐。強烈建議基礎不好的同學去
找個好老師聽個課，捧著一本天書一輩子也參透不了。
我自己是領了志光用書後，去影印一份。每次都做剪貼的工作，把習題一題題剪開，
再貼上活頁紙上。上課時隨便找紙寫解答，回家復習時再謄到活頁紙上，這樣才不會亂。
老師上課講觀念，我可以寫在筆記習題旁邊幫助理解。遇到另本書有另外的題目，
就可以再做一頁活頁紙，插進那個單元的題型之下。
跳開說一下，活頁紙是做筆記的利器，因為它可以隨意換置位置，筆記是活的，隨時會
添加新東西新材料，不怕沒地方寫，有時懶的手寫筆記，我會打字再印出來，用打洞機
打四個孔再裝進四孔活頁夾中。筆記到考前幾近定稿時，我會替筆記編頁碼，以方便自己
查索。
另，這二年考試傾向愈來愈不計算題了，連計算機都省了。然而大家還是要會算，不要逃
避啊。在不考數字而要以文字呈現時，對統計的觀念強不強，在文字說明時高下立見，
所以不能一知半解，統計的相關名詞也要會解釋。
－－－剩比教了，耶－－
六。比較教育
說實在的，我真討厭比較教育啊。。
（一）志光
不幸的二年我都給陳益上，老師的上課內容和考試似乎關連不大吧。而且教材也不怎樣。
所以我覺得簡直是靠自己在唸嘛。。
（二）書籍
沈珊珊的國際比較教育學是基本款。但是遠遠不夠應付考試。
坊間的用書都太舊，不然就是不實用。
尤其現在考試走向不只關注美日英等國，像這次第二題出現的國家，南韓香港荷蘭瑞典芬
蘭，我根本不知道他們國家的教育現況為何，連要掰也很心虛。那像這些國家，要如何
知道他們的情形，我建議還是從期刊下手，大陸有”比較教育研究”，”外國教育研究”
期刊，國內的期刊也會有幾篇探討他國的教育，怕逛圖書館太浪費時間，平日可先上網
查尋
1. http://readopac2.ncl.edu.tw/ncl3/index.jsp 中文期刊篇目索引影像系統
可查國內相關單篇論文的出處
2. http://etds.ncl.edu.tw/theabs/index.jsp 全國博碩士論文資訊網
暨南國際大學有比較教育研究所，看看這幾年生產的論文也很不錯。
我自己在準備時，會把美日英法德這幾個大目標的最新教改方向，法案，計畫背一下
重點和名稱。這幾個國家教育特有的特色也會留意。（如德國技職教育，美國綜合中學
等等）。但地球何其大，國家何其多，紐澳和北歐，亞洲區都逐漸成為考題，所以大家
要費心留意了。
（三）考試時
真的不會寫的時候，抓大方向寫。
如寫高等教育：一開始是僧多粥少，開放廣增，教改趨勢是開始重視品質－＞學校評鑑
（另一分支重點是大學自主，財務問題，校長選拔）
寫初等或中等教育：重視課程統整（本來緊的變鬆一綱多本；鬆的變緊訂課程綱要）
重視師資培養
重視基礎能力的培養（聽說讀寫，閱讀能力的提昇是考點！）
升學管道的方式（趨向多元，牽涉公平性）
其實很多觀念是和教育行政或政策相通的，所以在準備時真的是多看才會融會貫通。
寫起來也才會宏觀，在全球化的影響之下，各國的教改也是互相借鏡與模仿的。
至於能背幾個國家就背，解釋名詞多是考學校型態，新式教育，教育組織或計畫內容。
這就得靠死背啦。大家加油。
－－
七月時熟記的東西，現在已忘掉大半，如果有什麼疏漏或錯誤之處，麻煩大家再提醒我囉
。最後要講的是心態。
第一年考試當然很好，初生之犢不畏虎，也沒還被打擊過自信滿滿。
第二年考試，比前一年時少了自信但多了鬥志。雖然會害怕自己又再度失敗，但是正因為
自己已失敗過一次，便不許再失敗（抱只戰這一役的決心）。唸書時難免會想放棄，那麼
多人考，書唸完又忘，如果又失敗了我算什麼。但要發揮心理學的知識來安慰自己，這只
是我在找藉口以逃避可能會到來的失敗。要讓自己不會失敗，只有唸，一直唸。這是唯一
的救贖之路。我一邊唸都會一邊咒書，這麼討厭的東西我不想明年再看到你們XD
往好處想，再考一年，等於複習第一年已學的東西，你並不會比他們弱。
而且舊考生也知道國考是怎麼一回事，考場規則也了然於心，你比新考生還多了經驗。
再者，考第一年會說自己是來練習的，殺氣不夠。舊考生更有置死地而後生的一股”氣”
加油，成功的人都是苦過來的。願有志者能堅持所願。
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