修課學期：94學年上(本課程僅供上學期修)
課程類別：全人教育歷史與文化
課程名稱：世界近代史
授課老師：潘薇綺
計分方式：考試６０％（兩次小考、期末考）
報告２０％ 課堂報告與書面報告：
1.課堂報告是每堂課後以口頭方式表達課後問題與討論；
2.書面報告則是期末報告,須包含封面、分工表、目錄、前言、
本文、結論、參考資料、組員個人報告心得，三百字以內，
具名。
學習腳蹤２０％（等於學習單的意思，供課後問題及檢討，並把每堂課後
老師講授的範圍紀錄大綱要點以及修這門課的心得分析）
課程內容：一. 課程簡介(世界史的研究方法,比較歷史與世界史,世界史的旨趣與價值,
人類文明的一面鏡子.....)
二. 西方古代與近代擴張的比較(影視:地理大發現)
1.動機 2.實況:哥倫布、麥哲倫、達加瑪 3.影響聖方濟沙務略
三. 文藝復興簡論(影視:文藝復興盛期:達文西與拉斐爾)
四. 宗教改革原因、影響:韋克利夫、胡斯、馬丁路德、喀爾文、亨利八世等
宗教人物影響及羅馬教會內的改革(羅耀拉)
五. 科學革命的起源
六.十七世紀的科學革命(影視:伽利略對當代科學影響)
七.十七世紀西歐領導權的建立
八.荷蘭的畫家－林布蘭(影視:林布蘭與十七世紀的荷蘭)
九.啟蒙運動的介紹與分析及主要思潮(影視:啟蒙運動)
十.俄國的啟蒙運動(影視:彼得大帝)
十一.a.傳統與現代概念簡論
b.「現代化」(modernization)一辭之定義
c.「現代性」的歷史意義
d.「科學」一辭之意義
e.科學對近代世界形成的影響及生活方式、政治、宗教思想、文明改革
f.數學、語文、傳統哲學、中央集權的行政體制....
g.現代化與現代史:世界與中國現代化的歷程
十二.美國獨立運動
十三.奧帝國的發展與Maria Theresa(瑪莉.德雷莎)
十四.法國大革命
十五.a.(影視:放逐拿破崙)
b.十九世紀(工業革命、亞洲的蛻變)
c.甲午戰爭
d.社會主義
e.帝國主義
分組討論方向: 1.地理大發現
2.文藝復興
3.宗教改革運動
4.科學革命
5.十七世紀的法國
6.光榮革命
7.十七世紀的荷蘭
8.俄國的啟蒙運動
9.美國獨立宣言
10.法國大革命
11.英國工業革命
12.日本明治維新
心得感想：我僅能提供上述之大綱概要,至於老師對學生要求是每堂課務必出席(每堂課都
點名),報告、學習單切勿拖延遲交,重視考試成績,還有一點是上課學習態度。
潘老師算是全人歷史裡面要求學生最嚴格的老師之一,不過他人既好又很用心
的為我們付出此科近代史的講授及編排歷史大綱的課程,更引學生學習趣味的
是播放影視欣賞給學生能夠從影片當中試著探險其中的玩味,大約有一半課程
都是以影片透過學生學習的良好知識,能讓我們不單調歷史不再是僅供講授課
程的媒介方式進行,我和潘老師的認識不再是單純師生關係而已,透過一學年的
時間,已足夠我對潘老師的為人師表有另類的看法......
備註: 全人教育之歷史與文化的課程一律為<學期課>,因我上下學期皆修潘老師之課程,
故以同門不同科方式修得,建議新生最好能夠在大一修完全人歷史文化這門科目,
以免到大二後能夠選中修讀此門歷史文化課程機率減少.....
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