推 utahime:已收精華 感謝分享 01/28 08:47
修課學期：972
課程類別：人文藝術通識
課程名稱：思維、人生與教育
授課老師：李惠美
計分方式：期中＆期末報告 出席
心得感想：
我是去年修的 如有闕誤請多包涵哈
一開始選課的時候其實不太知道這門課是在教什麼
後來拿到課綱才知道好像是教育哲學之類的東西
第一次上課 老師會每個人發一張紙 寫兩個東西
一個是你求學的未來展望吧 另一個有點不記得了
都是很輕鬆的題目 老師說是加分用的 印象中是+3
老師上課會發講義 一星期一張左右
內容就是那一兩次上課的大標小標
也許有些人會覺得無聊或弄不清楚
每次上課的第二堂 最後二十分鐘
老師會讓大家分組討論(三桌的人一組，約4~7人)
大概1~2個當週上課相關的題目 也是很輕鬆
不過老師會每組發一張紙 小組每人都要簽名 然後把小組討論內容匯集好寫在紙上
不知道紙上的簽名有沒有影響
有些人是出席率沒那麼高 或是上個一堂半堂就跑掉
另外在出席率部分要注意的是
老師一學期大概會點3~4次名(老師拿名單一個個唱名的方式)
期中報告的話，老師會發一張考卷紙，共有七個題目要寫
至於所謂的七個題目，就是每週的分組討論題目
每次上課大概就會選出一題 平常有寫起來的話期中就不會太累
題目如下：
1.學習、教育、訓練、學校教育的定義為何？(寫自己認為的)
2.你認同哪一個教育的隱喻？為什麼？各有何優缺點？你覺得教育像什麼？
(講義有舉教育即接生、塑造、雕刻、成長、有機、啟導六種)
3.教育的本質
a.教育的文化傳承vs文化複製立場
b.教育是人格陶融vs技能精熟
c.教育的個人開展vs社會化歷程
你對這三種比較的定位為何？偏重何者？
4.人為何要接受教育
5.印象深刻的教育活動或學習經驗(好的壞的都可以)
6.承上題，此教學活動能否區分
a.教學-學習活動所規劃的學習結果
b.用來表達所要學習的內容或主題
c.呈現這些內容的方法或形式
7.案例討論：1978年加州大學醫學院Bakke入學案
這個案例上網找即可，網上非常多
這個問題是要選邊站，選支持Bakke入學或是支持案例中的黑人學生入學，並說明之
期中考週之後，就以影片為主，講課跟討論為輔
觀看了「魔鏡」、「吶喊」、「九命人」、「我愛小魔頭」等共六部影片
內容多是探討教育相關議題，諸如：
能力編班與常態編班、體罰、好學生壞學生、所謂好老師、幼兒美語教育等等
期末報告
就是從這六部片中擇三，每篇寫約1000字的心得
或是總合寫一篇3000字的亦可
期末報告老師收到學期的最後一天(ps.辦公室在LI307 學期末可能有人會問XD)
我一開始的加分作業有寫到
期中有交
期末我寫三篇，大概各1500字(天曉得我寫那麼多幹麻= =")
我有缺一次課，那次不知道有沒有點名 因為班上沒半個認識的QQ
我最後成績92 我是覺得還不錯啦
大家可以參考看看
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 118.168.171.53