我心中的殷老師

[Licor (生命需要大改革)]

   我是去年畢業，在殷老師這兒一補三年的超級老生。

   三年來我多半坐在教室區前三排的位子，輕輕鬆鬆也兢兢業業地聽著殷老師的教誨與
教學，殷老師的春風化雨，是充實的英文課，同時也是各方面豐盛的饗宴。聽老師上課，
認真謹慎，也歡喜愉快，甚至是種享受！是的，非凡的享受！

   若說高中三年有什麼是不變的，一以貫之的，就是華山大樓潔淨的環境，與殷老師不
變的教誨。聽說殷老師在補教界有「花蝴蝶」的稱號，老師的活力與直透一切的熱忱，是
老師最不同的魅力，也是至今最為懷念的！

   殷老師的教學功力爐火純青是無庸置疑。清晰的板書，流暢至極的教學，清楚的文法
解說，有條不紊的字彙、片語比較，恰到好處的課程安排(雖然高三普通班初期我對殷老
師授課內容難易曾有質疑)，上課節奏的掌握，調劑笑話的穿插，還有豐富的教材，是一
個名師最深厚最實在的功力展現，可謂千錘百鍊。

   老師有兩種，「經師」與「人師」。而殷老師無疑兩者兼具。一個老師傳道、授業、
解惑在所當然，而若能擴及對學生人格等方面的薰陶，更是難得。沈赫哲老師說：英雄造
時勢少，時勢造英雄多。我大膽覺得殷老師的熱忱與拼勁，是足以讓殷老師在任何時刻都
能脫穎而出的。三年來，我曾有失意，偶有徬徨，但殷老師永不衰竭的鬥志，可以給我很
大的啟發與鼓舞。看著殷老師的賣力「演出」，叫人敬佩，也有點不捨，笑中帶淚間有些
疼惜。

   我觀點中殷老師的核心，是老師對生命的熱力跟對目標追求的不懈努力，不被輕易打넊敗的堅韌毅力。這也是至今我腦海中最深刻的老師的手舞足蹈、眉飛色舞，自始至終一貫
的敬業形象。

   老師對人的關懷讓人更懷念老師。對國文的熟悉，至今仍為我津津熱道。有多少英文
老師有殷老師的國文功力？對中華傳統文化的熱愛？老師是個新時代的成功女性，卻有著
傳統文化的細膩思維，可以激昂振奮渾渾噩噩的徬徨高中生，也可以連引數句詩，透露深
深的歷史感與蒼涼感。

   老師講故事穿插以前中山往事，「記得當時年記小」的清純簡單、篳路藍縷。還有在
台大教室裡，耳聽齊邦媛老師的諄諄教誨，眼觀椰林大道樹影婆娑的深深震撼。舊時代美
好的一面與今朝速食文化的對比。與師丈相處的種種小故事，碰到老外的不肯低頭......
還有那個發人深省的建中大帥哥的故事，及建北許多優秀學長姐的事蹟。或令人莞爾，或
令人不禁擊掌叫好，或讓人低迴沈吟不已......一個個故事至今鮮明依舊！

   我對老師，有愛慕，有崇拜，甚至連很多字是何時教的都還記得。最喜歡的教材是
How to use words，翻讀不下十次，想到老師校稿的用心，甚至連在夢中都還追著有遺漏
的單字本，更讓我珍惜地捧著，更加信任手上的講義，能幫助我英文更強，在考場上更無
往不利。

   高二時我曾做了比喻，我覺得老師像是「英文教學界的涅槃，渡盡學子」，這二十多
年來老師的辛勞付出與偉大事業，永遠地堅守崗位，真的很了不起！

   老師給人一個想法，就是信念與努力能讓人成功！走過崎嶇的、挫折的道路，大一下
的我還是願意回頭相信，這個曾經帶給我拼勁的積極態度，真是通往成功的道路！當然
老師也有說的不妥之處，例如「台大的陽光多麼燦爛」，其實很多學生是難以企及的，是
句多少帶有選校不選系、對實在考不上的人是刺耳的。可是我發覺老師到高三越來越少這
麼說了，而且此言是是瑕不掩玉的，老師本來就難以話話皆對，卻有一貫的非凡精神！

   這篇有客觀描寫，也帶有很重的個人主觀，其實我可以寫得更深刻、更抒情的，也許
下篇吧。最後我引一段古語作結。史記描寫孔子說：「高山仰止，景行行止，雖不能至，
然心嚮往之。」殷老師對我而言，是春風化雨，是暮鼓晨鐘，高山仰止，景行行止，而
且非不能至：我真的來到老師跟前，專注地接受了三年無比豐富、影響深遠的教誨！這是
緣，是福。我，敬愛殷老師！


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推 pits:推~~~寫得太讚了~~~懷疑是中文系的~~~逃~~
推 Licor:我是...資工系的 呵呵:)
推 greenwire:perfect!