1992年諾貝爾經濟學獎得主－貝克(Gary S. Becker)
作者: 台大財金三 陳斐琪
一、貝克教授的生平
貝克教授於1930年在美國賓州的帕西維爾城出生。雖然父母均未受過太高的教育，
但卻提供貝克一個充分自由的生長環境。貝克自認為他自己在十六歲之前並不是個知識
分子，而只能說是好學生。對於其他課外活動較感興趣。他曾就讀普林斯頓大學社會學
系，並以優異的成績畢業於該校。但之後發覺社會學缺乏有力的分析工具，便決心改念
經濟學。並於1953年、1955年分別得到芝加哥大學的經濟學碩士、博士學位。除於1957
年至1969年曾任教於哥倫比亞大學外，他一直在母校擔任教職及研究的工作。貝克教授
表示，芝加哥大學崇尚自由的學術，是其他大學所沒有的，而學校行政黨局支持並鼓勵
研究學術，並充分尊重學者個別理念更是難得。而後，目克被選為美國經濟學會會長後
，即把原先芝大經濟系主任之位讓給盧卡斯(R. E. Lucas)。貝克也於1992年秋卸任由
海耶克創辦的蒙貝勒蘭協會(The Mont Pelerin Society)會長。迄今為止，貝克得到了
許序榮譽，1967年他獲得最富學術盛譽的「克拉克獎章」，果於92年，貝克不負眾望，
得到諾貝爾經濟學獎。其實，貝克得獎，誠非偶然。在1989年秋季號的《教育經濟學報
》中的一篇名為「經濟學家的排名」的文章中，米斗夫(M. Medoff)以論文、書籍被行
家引用次數的多寡作為排名的基礎，其中，高居榜首的，就是貝克。貝克教授曾提到影
響他一生最重要的五個人，是弗利曼（M. Friedman，1976諾貝爾經濟學獎得主）、舒
茲（T. W. Schultz，1979年諾貝爾經濟學獎得主）、史帝格勒（G. J. Stigler，1982
諾貝爾經濟學獎得主）、路易斯（H. G. Lewis），他們都曾是貝克的老師，也都對貝
克有很大的影響力；另一位是貝克教授的太太，她是伊利諾大學歷史系教授，同樣對貝
克在學術成就上有深遠的影響，貝克教授育有二子二女，分別從事建築師、電影事業、
及新聞記者的工作，其中沒有子女克紹箕裘承其衣缽，由此又可印証貝克教授崇尚自由
、尊重個別的理念。
二、貝克的經濟學理論
經濟文獻上已經有人稱呼貝克所帶領的理論為「貝克學派」(Beckerian)，他對經
濟學界最大的貢獻，就是他在近四十年來的開疆拓土，為經濟學撐起一片天。近三十年
來的「××經濟學」，多半是貝克首先參與開創的，例如：歧視經濟學、法律經濟學、
時間經濟學、犯罪經濟學。
貝克經濟學的奠立，肇基於貝克對社會學與經濟學發展結合而成。由於對社會問題
的關心，再加上經濟學分析方法的應用，促成所謂的「貝克經濟學」。其中首先被提出
的，就是貝克1955年在芝加哥大學的博士論文－市場裡的歧視(Discrimination in the
Market Place)。1960年代中期以後，種族歧視成為人權運動下的熱門話題，遂發展成
研究各種弱勢者的「弱勢經濟學」。根據貝克的分析，歧視者有「歧視偏好」，因此以
其歧視行為追求其效用的極大。然而，歧視的滿足，必須以其他的犧牲換取－通常是貨
幣收入的減少。例如某一雇主歧視女性勞工，若男性勞工生產力低於女工時，雇主仍只
雇用男工，而雇主為滿足其歧視的行為，勢必要有犧牲－即其生產力的降低。從整個經
濟社會而言，歧視減損了社會總福利，因為它阻礙了一些原先可以完成的交易。而若從
行為反推歧視的性向，則可知採取「同工不同酬」的雇主，必然有歧視的偏好。貝克另
外提出了一個「可以歧視」的充要條件，是經濟歧視者的經濟力要大於被歧視者的相對
人數。例如：南非白人只佔20%，因此「可歧視」有色人種的充要條件，就是白人經濟
力必須為有色人種的四倍以上。亦即經濟歧視者必然是經濟強勢者。同理我們可以推得
，政治歧視者必然是政治強勢者，這也可用來了解過去台灣政治權力分配的極端不平衡
。利用國際貿易理論中的貿易使雙方均受益的原則，分析若貿易後使少數（被歧視者）
的利益大於多數（歧視者）的利得。在存有歧視性嗜好下，被歧視者為能遂行此貿易（
如黑人希望能到白人的工廠工作），就必須付出較大的代價－歧視成本。這也解釋了為
何存在歧視時，工資差異乃必然的現象。但存在歧視的嗜好卻造成社會成本的負擔（像
貿易障礙一樣），因為在沒有歧視的情況下，雙方的貿易利得會更高。依此推論，政策
的採行應從提高歧視者應負的歧視成本著手，以遏阻這種歧視嗜好的產生。
而1964年出版的《人力資本》，更是從此奠定了貝克教授在學術上的地位。他將人
力資本投資，如就學、在職訓練的決策視同為對新機器的投資決策。就學和在職訓練雖
然負擔了短期學習時的機會成本(opportunity cost)，如當學生時無法工作賺錢，有在
職訓練的工作往往起薪較低等，但卻也換取了長期較穩定的高所。況且人力資源投資通
常愈早愈好，因其回收期愈長，至於訓練成本的負擔，一般性較易跳槽至其他公司廠家
而使其愛惠，所以雇主並不願意負擔該項本。然而，特別性的訓練，雇主較有負擔的意
願，尤其是特別技能，因較不易使其他廠家受惠廠家。故我們可知雇主願意負擔費用的
比例取決於該技能能否移轉至其他廠家的程度。而受雇者所負擔訓練的費用即反映在接
受較低的起薪工具。人力資本投資更丁延伸至解釋所得分配的型態，失業期的長短，以
及薪資的差異等。
1965年貝克教授發表了《時間分配理論》(A Theory of the Allocation of Time)
，以迄1981年的《家庭論》(A Treatise on the Family)正式將家庭搬上了經濟學的研
究領域。他將家庭視為一個小工廠，投入金錢與時間以產生一些家庭用品，例如房屋、
孩子的教育與照顧等。他突破了以往的經濟學傳統地將消費者理論的時間二分為工作與
休閒，減少休閒乃為工作，而工作收入則用以消費。然而休閒卻仍可從事家庭生產，並
享受家庭生產的物品。因而時間是有價值的，而時間的分配才是消費者的決策重心。而
那些家庭產品之所以在家庭生產，乃因在市場上買不到，或者是市場的價格比在家裡的
成本還貴，亦即所謂市場生產不經濟。然而隨著專業分工的趨勢，許多從前市場生產不
經濟的物品，現在在市場上，卻可以以廉價購得。例如：自助餐廳、托兒所等。此等行
業的出現逐漸取代了傳統的家庭生產，使得大量的已婚婦女可以到勞動市場，隨著工資
的提高造成家庭生產的機會成本相對提高許多，也減低了家庭生產的意願。因此隨著經
濟成長，已婚的勞動婦女人數將增加，同時亦使得生育率的降低與離婚率的提高。造成
此種現象的原因，前者是因為生產小孩的成本增加，包括小孩養育教育費與停止工作的
收入損失；後者乃因婦女離婚成本的降低。因為已婚勞動婦女隨著工資之增加使得獨立
性增加，不必擔心離婚後的經濟問題。
1980年代，貝克教授更將人力資本、家庭和所得成長相結合，用人力資本的累積做
為成長的動力，以解釋經濟的持續成長。而人力資本投資的增加，促進了整體經濟的發
展，如此循環累積人力資本，而得以加速經濟持續成長。我國這四十多年來的經濟發展
成果，即是一個最佳佐証。
另外，貝克教授首開風氣，是第一位使用現代經濟分析方法來探討人類婚姻行為的
經濟學家。他認為絕大多數的婚姻是當事人或其因父母所自願選擇的結合，可以用消費
者的偏好理論之效用分析來解釋人為什麼要結婚。亦即，在「婚姻市場」裡，男女都會
選擇最適的婚姻搭配，以追求個人的最大利益，而自利機能運轉的結果，會使得男女婚
姻的搭配有助於社會總生產的極大化。而他亦認為，離婚的機會會隨著婚姻生活中「特
殊性投資」的增加而下降。子女就是夫妻倆人最特殊的投資，而隨著子女的增加，離婚
率會隨之下降。當然，如果因為婚後的共同生活而發現婚姻的錯誤，屆時若是仳離或另
結新歡的淨利益出現了，則離婚率便會增加。貝克教授不但在人力資本上有不朽的貢獻
，在家庭經濟學上，更是開拓了與傳統領域不同的新氣象，它包括了家庭結構、生育與
培子女的行為，婚姻行為和家庭內部資源世代移轉的行為等等。
限於篇幅，無法將貝克教授的見解一一暢述，但面對他醉心於自由的研究、追求真
理、執著自己理念的精神，我們不禁要驚聲讚嘆。對百年來，芝加哥大學在學術上卓越
的成就，舉世共睹，我們也可以作為借鏡，也惟有崇尚學術自由的精神及尊重個人研究
的理念，才能使芝加哥學派有如此傲人的輝煌成果。
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