※ 引述《Akai (執行任務--讀書)》之銘言：
: 這根源到教育到底是屬於社會主義式經營
: 還是應該資本主義的自由競爭
: 台灣早期是屬於前者
: 1990年後是後者
: 這是以高等教育眼光來看
: 如師資培育法在1995年通過後
: 就開放非師範體系也可以培育師資
: 目的就不是在計劃性師資
: 而是市場競爭
: 但是現在卻出現所謂的教師拿證書無法教書的新聞出現
: 還批評培育過多師資是一件錯誤的事
: 原本就是要採市場競爭
: 這應該是所有要去拿教師證書的人應該要有的體認吧
: 但是現在卻是反而批評政府以前的政策不當
: 這就很奇怪了
: 或許是在批評不當的使用 市場競爭的方式
: 然後會繼續搬出教育是百年大計
: 不能說變就變
: 短短十年內的變化竟然如此大
: 這樣不對
: --------------------
: 或許還有另一個角度可供思考
: 1990年初 台灣的錢多到沒地方花
: 政府根本沒有赤字
: 民間的錢不斷的賺
: 因此
: 當時的現象是教育資源普遍不足
: 於是乎
: 開始設立一間又一間的高中和大學
: 在這樣的時空背景之下
: 身為教育或是行政院長
: 你要如何抵擋這股潮流??
: 再加上地皮閒置
: 於是更增加了蓋房子找人辦學校的念頭
: 錯誤的政策造成錯誤的結果嗎?
: 我們只能說
: 人們總是常常事後諸葛亮
: 面對事後回顧
: 當時再也清楚不過的狀況時
: 在那時卻是毫無知情以及遠見
很抱歉!
我想你又沒有搞清楚我的重點...
我的重點是
175所公私立大學林立
加上上千所的"國立"高中
這樣沒有篩選能力 沒有分工機制的教育方式
真的能給國家帶來什麼進展與希望嗎?
如果你嫌現在國民教育的問題還不夠多
那麼我指出一些大學的問題來想想
廣設大學的結果 不是讓更多好教授能拿到grant
能更專心地做事情 或從事教學
而是讓更多半吊子的人一起來"騙錢"
結果大學的總資源雖然變多了 分配之後卻反而比十年前更糟!
十年前廣設大學是情有可原(或說是大學教學資源原本就不足)
近三年來技職紛紛改制 放著專業的教育不好好做
只會想著改好聽的名字 就可以搖身一變成鳳凰(我沒有在指什麼生命XX系)
才是我所詬病的...
這學期敝所從中正挖來一位老師
他一次語重心長地說:
現在中正學生的程度 比他那時文化學生的程度還不如
所以跳來陽明看看能不能找到新希望(I doubt...)
(他是台大畢業的)
當然你可以解釋成這是廣設大學 人人有機會的結果
但是 是否有另一層的意涵是我們基礎的紮根教育變差了?
而變差的原因又是什麼...
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我不是什麼專業的教育研究者啦~
只有在當老師的父母 和身邊一堆嘮叨的教授
所以大致上觀察到 或考慮到的就是這麼淺顯
很奇怪的是 在我們班不管討論到什麼話題
每每都有人有一堆的親戚朋友
然後引用一堆怪裡怪氣的言論
唉...
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◆ From: 140.129.71.207
※ 編輯: cocci 來自: 140.129.71.207 (12/20 10:44)
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