※ 引述《hoj (無言以對)》之銘言：
: 大家本來就會有不同想法...
: 多去接觸並且接納不同的想法不正是民主的精隨....
: 別人的講法不合胃口的都是屁話...
: 和自己想的一樣的才是對的...
: 那還談什麼民主....
: 又怎麼能走出自己狹隘的思想...
這也是我想講的
從以前到現在 往往只要有一個topic
大概就是有雙方對立(廢話!) 只是不巧我每次都是和你意見相反
班板上其他人不出聲的人怎麼想 我是無所謂啦
只是覺得有時候明明就已經沒道理了
卻硬是要ㄠ出個道理來
而舉的例子往往也是引喻失義或是只挑自己贊成的講
(當然啦! 你的親友大部份應該都是和你的意見相似
因此挑他們的話當作例子 可能比較不具有全面性...)
就如同你贊成你表姐(?)們的想法
建構式教學可能有其優點
但不能以偏概全地說 所有為建構式教學所苦的老師都是在混
不適應是因為他們思想老舊 而且只想混飯吃
何況 年輕的老師真的都很習慣這種教法嗎?
還有你覺得自己小時候受僵化教育
思想被箝制 那是"你的"感受
不見得經過聯考上來的都是這樣想
而且也無從比較同一個人對聯考及現行制度的感受
不過至少我覺得以前多"背"的那些史地文理
對我而言不是多餘 而是豐富生命...
我的教授及父母不是國小老師
但他們可以是國小老師的朋友 更可以是國小學生的父母
受未成熟的教改政策所苦的 不只是老師
而是更多的家長及學童 這一點是無庸置疑的
辦教育不是在做實驗
高興加什麼treatment就怎樣幹
"失敗了? 反正不是我的小孩!"
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