※ 引述《cocci (再一次也好)》之銘言：
: ※ 引述《hoj (無言以對)》之銘言：
: : 大家本來就會有不同想法...
: : 多去接觸並且接納不同的想法不正是民主的精隨....
: : 別人的講法不合胃口的都是屁話...
: : 和自己想的一樣的才是對的...
: : 那還談什麼民主....
: : 又怎麼能走出自己狹隘的思想...
: 這也是我想講的
: 從以前到現在 往往只要有一個topic
: 大概就是有雙方對立(廢話!) 只是不巧我每次都是和你意見相反
: 班板上其他人不出聲的人怎麼想 我是無所謂啦
: 只是覺得有時候明明就已經沒道理了
: 卻硬是要ㄠ出個道理來
: 而舉的例子往往也是引喻失義或是只挑自己贊成的講
: (當然啦! 你的親友大部份應該都是和你的意見相似
: 因此挑他們的話當作例子 可能比較不具有全面性...)
: 就如同你贊成你表姐(?)們的想法
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如果你這樣覺得...那我也不知道要說什麼了...
: 建構式教學可能有其優點
: 但不能以偏概全地說 所有為建構式教學所苦的老師都是在混
: 不適應是因為他們思想老舊 而且只想混飯吃
: 何況 年輕的老師真的都很習慣這種教法嗎?
: 還有你覺得自己小時候受僵化教育
: 思想被箝制 那是"你的"感受
: 不見得經過聯考上來的都是這樣想
: 而且也無從比較同一個人對聯考及現行制度的感受
: 不過至少我覺得以前多"背"的那些史地文理
: 對我而言不是多餘 而是豐富生命...
: 我的教授及父母不是國小老師
: 但他們可以是國小老師的朋友 更可以是國小學生的父母
: 受未成熟的教改政策所苦的 不只是老師
: 而是更多的家長及學童 這一點是無庸置疑的
: 辦教育不是在做實驗
: 高興加什麼treatment就怎樣幹
: "失敗了? 反正不是我的小孩!"
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