上恕刪...
: 三個人兒兩盞燈演出之前，我是寂寞的，
: 演出之後我卻更寂寞。因為我知道，即使我都這樣赤裸裸的訴說自己，
: 還是有人不能懂我。
: 於是我明白，能懂我的就能懂我，不能懂我的我聲嘶力竭他還是不懂。
: 所以何必。
: 何必多作一齣戲來體會自己的孤寂？
: 從別人不能理解自己寫出的作品而產生的孤寂感，很孤寂。
: 比如說三個人兒兩盞燈吧。老師很懂，那時我想老師是少數完全懂我的人。
: 可是長阪坡，這遠遠比三個人兒兩盞燈更貼近我生命主題，
: 更屬於我個人的劇本，儘管結構上有問題，老師卻不能懂得我在這有問題的結構當中，
: 想說的究竟是什麼。
: 我聽到老師說他沒感受到什麼東西的時候，心裡很難過。
: 然後我就知道了。
: 越貼近生命主題的劇本越不能去問人家你覺得怎麼樣。
: 金鎖記別人怎麼講我想我完全不會受到傷害，
: 因為故事又不是我想的，也不是我的生命主題，
: 我只是把他從小說改成劇本，如此而已，真有個什麼質疑，
: 那也不過是技巧，我就才二十八歲，你要我有多好的技巧？
: 我能作的已經就是這樣。
: 說我技巧不好，不能傷害我。
: 看不見我想說的、誤解我，反而最傷害我。
: 尤其在我有期待的時候。
: 這跟我說的小起小落類似，你以為找到了一個能完全懂你的人，
: 結果在另一個方面他卻完全不懂。
: 這時候下一個人，即使在某方面完全懂你，
: 你也不能期待他在另一方面懂你了。
: （我悲觀的把一件小事放大到這種程度）
: 反而是意願比較重要，他若有意願理解你，能不能理解有時候不是那麼重要了。
: 感覺發了一兩篇陰暗的得獎感言。
以前上周慧玲老師的課時，她導了<Click, 寶貝ㄦ>
說實在的，我並不怎麼喜歡這齣戲。
聽到大部分的感想也是不怎麼喜歡。
內容到底是怎樣我有點不太記得了，
倒是老師後來在課堂上講的話叫我記憶猶新
她說:"我可以跟學生在課堂上討論我寫的文章我寫的書，
但我就是沒辦法跟學生們討論我的戲。"
我想，這或許都是因為戲的本質太貼近人生。
太貼近我們所體驗到的人生。
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