刊載於5月29日聯合報
人們透過地圖來建構世界觀，因此地圖要如何詮釋，也就成為一種權力。控制地
圖的人，將掌有權力，這是掌權者何以急於要控制地圖的原因。威權統治者毫不掩飾
地搬出地圖審查條例，並透過製作「標準」的地理教科書地圖，來形塑人們有利於統
治利益的世界觀。文化與傳統的力量也會對地圖擁有無形的控制欲，使地圖不敢不按
照他們的意思來呈現。過去，繪製地圖是一項極度繁瑣的專業，因此地圖也就掌握在
少數幾個專家的手中。國家機器與文化傳統若能先掌握住這幾個少數的專家，也就控
制了地圖，也就控制了我們的世界觀。因此，過去的地圖往往呈現出幕後掌權者所認
可的單一觀點，使之成為一種文化霸權，使我們對於世界的認識有特定的取向。
為了要向社會大眾提醒：地圖不該只有一種畫法、也不會只有一種觀點，筆者很
榮幸地參與了「換個角度看台灣」地圖的研發製作。目的並不是要以任何一種觀點來
取代另一種觀點，如此將只是建構另一套文化霸權而已。筆者所要強調的是，原來地
圖也可以百花齊放，也可以擁有這麼多元化的呈現。
稍早前，杜正勝部長援引這一套地圖來說明同心圓理論，而石之瑜教授更在5月
28日的中時晚報社論中，對同心圓理論做出非常中肯的闡釋。同心圓，就是要打破「
由他者來陳述自己」的文化霸權，讓自己能夠陳述自己的世界觀。這完全符合筆者研
發這一系列地圖的構想，用意在於盡可能呈現出各種同心圓底下的台灣，因此系列地
圖中有廈門人眼中的台灣、也有蘭嶼人眼中的台灣。
然而，同心圓不該只有這一系列的七張地圖而已，應該還要有更多才對。因此石
之瑜教授提出他的夢想，就是讓所有的人都能根據自己的身份需要，畫出屬於自己的
地圖。事實上，這也正是筆者的夢想。很高興的是，這個夢想已不再遙遠了。隨著電
腦運算能力的突飛猛進，地理資訊系統（GIS）的誕生對地圖發動了一場偉大的革命
！只要電腦中擁有GIS軟體，經過數個小時的短期學習之後，按幾下滑鼠，每個人都
可以輕易製作出屬於自己觀點的地圖。從此，地圖的詮釋權不再被少數的專家所壟斷
，下放到每一個人的身上。
為了迎接這個偉大時代的來臨，教育部已經選定十數所高中做為種子學校，推展
GIS教育的試驗。在可以期許的未來，GIS教育將融入到地理科的教學中，逐步推廣到
每一所校園裡。屆時，我畫我的台北中心地圖，你畫你的屏東中心地圖，人人皆可詮
釋地圖，人人皆可陳述世界。
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一圖勝萬言！
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