●將燈泡黏到牆上
這種知識、能力、承擔，這種「全球公民意識」，和學習英語，是同一回事嗎？
可以相提並論嗎？英語說得流利，就有了全球視野嗎？一個來自沒水沒電的山
溝溝裡的人第一次進城，很驚訝看見水龍頭一扭，就有水流了出來。很驚訝看
見牆上的燈泡，一按就有光。於是他設法取得了一節水龍頭和一個電燈泡。回
到家裡，將燈泡黏到牆上，將龍頭綁在棍上。結果燈不亮，水也不來。一個北
方荒地的人走過南方沃土，看見一片蔥綠豐美的樹林。他把樹全砍下，把樹幹
像棍子一樣一根一根栽進他的荒地裡。等了一年，沒有樹林，只有棍子。
燈泡何以發光？因為燈泡後面有一套細密的電路網絡；水龍頭何以出水？因為水
龍頭後面有一套完整的供水流程；樹幹何以成林？因為樹幹下面緊連著一套環環
相扣的生態鏈結。語言何以啟蒙？因為語言後面有著一整套幽微細緻、深奧繁複
的思想系統。我們知道沒有後面那個無形的網絡鏈結，燈泡不發光、龍頭不出水
、樹幹不抽芽，但是請問，為什麼我們認為英語會帶來全球視野和國際觀？
英語，當然非常重要，因為對於非英語人而言它是一個簡便的萬用插頭，放在旅
行箱裡，到任何一個城市都可以拿出來，插上電。但是，我們不能因此以為電的
來源就是這萬用插頭。事實上，插頭不能供電，英語也給不了思想和創造力。英
語會變成一個強勢語言，是因為在英語的世界裡出現了累積了強大的創造力：用
英語思考的人寫出了「大憲章」，發明了蒸氣機和電燈，發動了成功的革命，船
堅砲利無所不克，萬商出動縱橫海上，訂下了民主規範，領先了科技的發展，又
在思想藝術的領域裡出類拔萃。是創造力造就了語言的強勢，不是語言帶來了創
造力。
從叢山峻嶺中一縷溪流，千曲百折匯集成大水，轉化成能源，再經過無數精密的
設計，最後我們客廳裡的燈泡亮了。可是光的來源是什麼？不是燈泡，不是插頭
，是那起自叢山深處的整套過程。我們要培養國際觀和接軌國際的能力，必須從
那大水的起點、民族創造力的源頭去尋找，絕不是去買個燈泡，拿回來黏在牆上
而已。
《未完待續》
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