推 dsfaghjkl:所以你現在勇敢選擇了什麼？ 10/30 17:34
→ essi:勇敢了選擇泡洋妞(誤很大).XD 個人一點都不勇敢,勇敢是我同學 10/30 17:36
→ essi:上面前半句話完全只是開玩笑的. 10/30 17:38
※ 引述《ktse (煥然翊新)》之銘言：
: 看了一連的討論串之後，也瞭解許多人對於資優班的看法
: 其實資優教育在台灣起步不是太早，嚴格說來大概不到40年
: 反而是特殊教育還比資優教育早（諷刺地是資優教育也是特教的一環）
: 要談資優教育要先談的是「資賦優異」的標準在哪，什麼是資賦優異
: 依照特殊教育法第四條規定
: 資賦優異，係指在下列領域中有卓越潛能或傑出表現者：
: 這就是法規所規定的資賦優異
: 而鑑定標準該怎麼界定呢？最公平的方式就是透過考試
在我小時候的那年代(距今20年以上), 我念的是"資源班" 也是上文所說
的特殊教育. 不過我當時並沒有特別一個班. 平常還是在原班上課
只有一些課程時才會被拉去上課, 從一對一教學到小組上課的內容都有
課程的內容, 啥鬼都有. 好處是自由度高, 每學期都要做專題報告
題目自選, 然後就花一整個學期在那邊查資料寫報告, 弄壁報.
壞處是你永遠跟原班都有隔閡, 而且年級越高越嚴重. 後來到高年級
時有所謂的"績優生"加入跟我們一起上課, 那時就很明顯看得出
這些人比我們這些小二就開始遭受這樣折磨的人乖太多了... XD
因為我們對於缺交作業, 賴作業這種事早就千垂百鍊...
榮譽感? 這可以吃嗎? 當你連過好幾年要交的作業東西都比一般學生多時
你根本就不會在乎這個. 而且只要遇到學校半天課,人家都走光了,
你還要留在學校上課這種事. 我不知道在我那時候會有多感覺念這種班
有啥好成就的... 不過這些績優生多半一兩個學期後就不念了...
等到國中之後, 我當時的同學幾乎都發誓不要再去念這種"資源班"這東西了.
只有我跟另一個同學兩個蠢蠢的在學區內然後又被莫名的找去念.
不過我同學後來也再也沒出現... 只剩我一個, 而我會繼續念下去
完全只是貪圖平常時間不用上課, 待在資源班中跟老師打撲克牌或是跟老師
兩人跑去操場挑籃球. 反正啥蠢事都幹得出來. 只要不要留在教室考試
啥都好...
這樣對我們之後人生有啥影響嗎?我小學同學不多就六七個,從有人國中念完
就不念了, 輟學一兩年後才被逼著再去考高中. 到有人高中就立志離開台灣
去當美國人當醫生去, 或是有人大學工科念完毅然的跑去念舞蹈研究
也許當初念資源班,不見得就是註定未來一遍光明. 但是起碼後來在人生路途
的選擇上, 大家的勇氣比同樣受單純教育上來的人勇得多.
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"What makes behaviour happen the way it does?"
---Niko Tinbergen, 1963
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