作者warlocks (..)
看板Gossiping
標題Re: [新聞] 洪蘭再開砲:史懷哲哪國人 醫學生不知
時間Tue Nov 24 23:49:15 2009
※ 引述《lX (我要挑戰1個X)》之銘言:
: ,四個學生一共把書看了三遍。洪蘭表示,引導孩子閱讀,一開始要先引發興趣,試圖用
: 其他的方式來誘發閱讀的動機。
: ※延伸閱讀》
: .台大醫學生不敬業 洪蘭痛批
: .洪蘭批醫學生/尸位素餐? 醫學生:以偏概全
: .培養閱讀興趣/閱讀七層次 讀書最樂
: http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=223276
其實我還挺喜歡她寫的文章跟書
看到她問這種問題 讓我真得憂心於台灣的教育
因為在上面的是這種要標準答案的人
他還做心理學研究(?) 喝過洋墨水(?)呢 真不可思議
我這陣子來紐約玩 偶然遇見退伍軍人節遊行
旁邊有一個挺活潑的黑人老師(感覺有點嬉皮)
帶著六個小孩再看遊行
我先摘錄一下我在他們旁邊一起看了幾個小時遊行之後寫的部落格內容
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上圖那張藍色帽子的是Deff,這幾位是他帶來的小朋友,我猜她應該是老師之類的,帶小朋友出來戶外教學。(?)
我也只有跟他簡短聊幾句話而已,所以我也不清楚小朋友跟他是甚麼關係。不過感覺上他應該是老師。
因為,我覺得他做得很多事情都是很有教育意義的。這是從一些小地方發現的。
Deff是一個很熱情的人,每次有軍隊或者任何參與遊行的人走過,他都會要求小朋友揮手或是鼓掌,通常不是硬性規定只是希望她們這樣做。
小朋友會問他為什麼?
Deff:由於他們跟他們家人的犧牲,你們才能享受到國家安全;遊行的人都是對國家有貢獻的人,我們不要吝嗇給他們鼓勵,揮手告訴他們我們感謝他們的犧牲,肯定他們的努力;用力鼓掌讓遊行的人注意到你,讓你們知道你們知道跟感謝他們,他們會因此而覺得自信而驕傲。
他也不會讓小朋友只是待在那邊揮手或是鼓掌而已,每隔一段遊行的隊伍過去,他會想一些問題,叫小朋友問周圍的人,請他們告訴他們答案。
例如:What are two things you think could make our country more stronger or stay strong?
其實這類的答案,問一百個人可能也只會偶爾出現幾個重複的答案而已。
但是我認為這是一種開放性的思維方式,這個做法我覺得兼顧很多層次。
一,鼓勵小朋友面對問題,勇敢地去發問。
二,保留可能性,不給他們標準答案。
三,從不同人帶來的不同答案之中,都可以從問題的角度看到不同觀察角度的人產生的不同答案,這樣小朋友能夠培養的才不是一種僵化的,每個人都相同的思考方式。
每個人如果面對相同的問題,就只會提出類似的答案,或者在台灣來說,就是標準的答案。
問題不是在對錯,而是這樣在現實生活中沒有任何用處。現實生活是沒有課本與正確答案的。
但是每個問題都有正確答案的教育方式,培養出來的學生在真實的世界一定會十分不適應吧。
要不是他們已經學會(或是預期)學校教育就是虛假與不切實際的,或者就是她們進入真實的世界將很容易不適應,兩者不管是甚麼,似乎都不太好。
四,思考自己的國家為何強大?不管你會更愛國與否,或者發現反戰的重要。這始終是一個重要的議題,在未來更嚴肅的議題他們要面對之前,他們必須先想一想基礎的問題。
Deff很重視小朋友與人的溝通,至於他怎麼做呢?
他會請小朋友大聲問他們”Where are you from?”,進一步告訴他們這是一種與人建立溝通的方式,雖然他們都是陌生人,透過這樣做你在傳達給對方,你希望與對方有連結跟你重視他們。這樣與鼓掌或揮手一樣,對於遊行的人都是一種支持。
因為遊行整個就看了很久,旁邊的美國佬多少都會觀察到Deff正在做的事情,通常都會很熱情地過來肯定他的努力。
這是一種正向的循環。
國家安全因為軍人的奉獻與其家人的犧牲而成就,Deff與許多美國人甚至下一代(對面就同樣有一群小朋友也在一直鼓掌跟揮手)都會站出來直接給它們支持與肯定,而Deff對於教育的貢獻,在旁邊看到的路人也不吝惜只是一句話或是拍拍他的肩膀,也要過來肯定他一下。
這樣正向並且樂於互相支持,感謝(appreciate, 中文裡面不太容易找到完全傳達他含意的字)彼此付出的心態,我想也是美國之所以強大的原因之一吧。
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http://oskar0218.pixnet.net/blog/post/2161405 很想看圖片可以到這邊--
我個人的觀點沒甚麼意義啦 看看Deff老師做的就好
他還哥倫比亞大學呢(因為哥大的遊行隊伍過來 他說是他的母校)
(拜託請別討論戰爭觀點 那樣會扯不完)
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推 hagousla:看八卦版就知道了~台灣很缺乏正向的力量 11/24 23:53
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