[新聞]師鐸獎校長陳清圳：連我也興起棄守念頭！

[wush (wush)]

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鳳凰花開，偏鄉小校剛送完畢業生，接著就要送走一批想調校、辭行政的老師。每年暑假
，臉書上都充斥小校的徵教師訊息，成為壓垮六班以下小校的最後一根稻草。

難題1〉
        編制少12人，行政量不減

一間編制完整的大校，有教務處、學務處、總務處、輔導處四位主任、12位組長；學校卻
只有二位主任（教導、總務）與二位組長（教學、訓導）。少了12個人力，行政量卻沒有
相對減少。

陳清圳是雲林縣古坑華南國小校長，也是樟湖生態國中小代理校長。這兩所學校，各年級
都只有一班，每年校務評鑑前一個月，華南國小三個組長和主任都是連續一個月凌晨下班
。宿舍數量不夠，陳清圳於是讓出宿舍，去睡校長室地板。

即便如此，兼行政職的老師還是告訴他，「一年『服監刑期』滿，我就要離開了！」

偏鄉小校的孩子，高比例來自隔代教養與弱勢家庭，需要更好的教學及額外照顧，彌補崩
壞的家庭功能。這些學校靠老師用熱情苦撐，若行政不減量，他們可能滅頂。

去年，樟湖完全中小學十多位老師走掉1／3，得召聘五位新老師。陳清圳心急如焚，終於
在9月28日教師節那天，找齊人選。

即使暑假就找到好老師，但是也沒有辦法保證他們不會因其他學校開出更好的條件，而放
棄偏鄉。

因此，陳清圳不知何謂「放暑假」，因為每年7、8月他都在到處「拜託」老師參加甄試。

難題2〉
        導師兼主任 年年找新人
老師兼行政意願低，有些學校便將代理老師推入「行政火坑」，陳清圳不想這麼做，正式
老師只得身兼多職。

華南國小的兩位組長，還身兼導師，只好利用下課或放學後處理行政，填完自己班的資料
，再填全校資料。而樟湖生態中小學被縮減一個處室，剩三個主任，卻得做兩個學校的行
政量。

因此，這兩個學校就像遲交作業的學生，經常被公布在教育處的公文遲交名單上。陳清圳
覺得委屈，「給錢時，是一個學校；交報告，卻要兩份。」

今年5月，又有正式老師申請調校，代理老師的一年聘約也期滿；因為地區偏遠，很難吸引
優秀老師主動報考；年復一年地找老師、找行政，即使是學校年年增班、曾獲師鐸獎的超
級校長陳清圳，也被壓得喘不過氣。今年7月初，他沮喪地在臉書寫下，「如果連我也興起
想棄守的念頭，路，會越來越遠。」驚動教育部長吳思華親自回應。

幸好，因與公益團體「為台灣而教」（Teach For Taiwan）合作，華南國小比往年更早找
到老師。不料9月開學前，又來了一道難題，因為廠商嫌學校太遠，不願送營養午餐。

難題3〉
        地處偏遠 社區事務一肩扛
可以找社區媽媽，自己買菜、自己煮嗎？答案是幾乎不可能。

根據「學校衛生法」，營養午餐須由營養師監督，還要優先採用中央農業主管機關認證之
在地優良農業產品；一般家長並不具備這樣的專業，地方小農也沒錢做相關認證。種種限
制，使校方動彈不得。

最後，雲林縣教育處決定補助學校工資及油錢，陳清圳將這個工作機會留給社區居民，讓
他定期下山買菜。儘管如此他仍擔心，來回車程超過一小時，萬一食物因缺乏冷藏而酸敗
，責任又誰屬？

在學校行政事務外，華南與樟湖兩校還扛下許多社區服務。在陳清圳的理念中，偏鄉小校
最重要的功能之一，就是照顧社區。

2006年，華南國小學生人數一度低於30人，瀕臨廢校的邊緣。人口外移造成社區萎縮、老
化，學校的問題，就是社區問題的縮影。

為了找回學生，陳清圳從振興社區做起。他募款建立社區醫療站，聘請居民當社區醫療司
機，隨時載老人下山看病、載偏遠地區孩子上下學。社區寫「農村再生計畫」、老人填申
請表格，也請老師幫忙。

幾年後，學生人數終於逐漸回升，華南國小獲頒「教育部十大經典學校」，還有市區父母
將孩子送到山裡來上學。

「我們不做，誰做？」陳清圳憂心忡忡，「小孩靠他們照顧啊！」

小校扛起的，除了學生的未來，還有社區的存亡。如何減少瑣碎行政，讓老師們將精力放
在迫切的教育事務上？

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→ yuehxian    : 小校還要面臨裁廢問題
→ vince02     : 其實偏鄉學校到底該不該留是個很大的問題
推 Timmons     : 推2樓。
推 cutecat38   : 在探討一堆問題之前，先大推校長&老師，真的辛苦了.
推 dafuhaw     : 待過偏鄉，推2樓。
推 bike1       : 正在偏鄉,我也推
推 zamp        : 推用心的校長  不推因地制宜的長官