Re: [問卦] 李遠哲和建構式數學的八卦

[pujos (lks)]

※ 引述《Tigerman001 (I am No. 1)》之銘言：
: ※ 引述《gumen (gumen)》之銘言：
: : http://www.peoplenews.tw/news/26d105cb-b604-4849-9c30-b1c42d042fed
: : 逛網站看到這一條
: : 記得以前理化老師說過 李遠哲就是建構式數學的推動者
: : 聽說有些小學生被迫改用這種美式數學教法反而讓數學能力倒退
: : 李遠哲後來知道自己插手教育成果很失敗 有對大家道歉
: : 請問有李遠哲和建構式數學的八卦嗎
: 其實建構式數學是對的,但為什麼到台灣就錯了
: 因為台灣注重考試,注重標準答案
: 有些學生程度好,他根本可以不用建構式的方法,
: 為什麼不用標準答案就是錯.....
: 老師根本知道該生明明知道原理,但們用建構式算法...所以答案錯
: 請問制式建構式教學的錯,還是老師的錯....抑或是整個教育界的錯

問題就是你想要什麼樣的世界
建構氏數學很好
唸到大學理工方面就知道思考方式很重要
但是有多少人會走到這條路上來?
算上整個年份的員額一年大概10%不到吧

讓國中小通通學這一套
有必要嗎?
這問題就在
你需要一整群70分的學生
還是只要幾個90分的.然後其他放生

背書
在考試方面
效果絕對無庸置疑
你多會導再會導
國高中考試時間那麼一點點
絕對不夠用
那也不是多正確的方式
學會怎麼導之後
背!起!來!
才是正途
只是在台灣
不是前面出問題就是後面出問題
變成只背不導
或是只導不背

當然以功利角度看
當然是背起來最好
會不會導
出社會沒用最後都忘光啦
結局都是一樣的
像你現在要我回頭看微積分
跟天書沒兩樣

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推 taso5566: 就像每個時期都有不同的朋友陪伴著我們
→ taso5566: 朋友來來去去,人要往前看,回頭看微積分很沒意義
→ taso5566: 就像回頭看小學的自然科學一樣看不懂
→ larashinews: 我們都習慣有標準答案
→ taso5566: 求學是應付考試拿到學歷,父母不肯花錢栽培小孩的藉口
推 abram:  求導也是要國高中生才能作吧 小學生就叫他導 他只能亂導啊
推 Dnight: 小學適合的是用觀察來推結論，國高中開始導比較適合
→ hagousla: 國中都有點太早了. 多數國中生都沒有嚴謹的論邏推論能力
→ hagousla: 就連板上一堆大學生邏輯都很差了..
→ pujos: 數學歸納法一堆人大概都搞不懂吧
→ abram: 樓上酸很大 XD
推 ccl007: 上次有個在美國當中學教師的鄉民就說 美國教育就像騎士
→ ccl007: 隊這樣 要篩選出LBJ這樣的強者來讓整個國家進步
→ ccl007: 而我們教育比較像老鷹隊這樣 沒有半個明星 表現很平均
→ ccl007: 用棒球來比喻的話 我們現在就是WBC的日本隊碰碰求上壘腿哥
→ jehow: 那是整個教育問題 跟建不建構沒關係
→ ccl007: 講一堆進階數據怎樣怎樣的 對台灣來說太遙遠了
推 larashinews: 我也覺得是台灣教育背景一直都是考試升學 所以才有
→ larashinews: 相對較好的教學方式 但卻跟真正的學習相違背
→ ccl007: 然後棒協跟傳統派鄉民會跟你說 可是WBC日本兩次冠軍耶!
推 jehow: 現在討論數學 不是教育制度 東方數學家很強好嗎 有建構?
推 ccl007: 我是在呼應本文作者說的呀 再者東方科學強的話 土博拿到
→ Handway: 所以國民素質才低阿，笑死人，以為不會反應出來喔
推 ccl007: 算了 反正只是呼應原PO的說法而已 整個教育目標影響到各科
→ ccl007: 學習內容跟方式
推 CHELun: 台灣的教育就是為了對付考試 不是訓練人才
→ CHELun: 所以教出來的人 思維就是在現有體制下找方法
→ CHELun: 這樣對整體國家社會真的不會有進步
→ pujos: 其實整個亞洲都這麼幹.而且效果很好
→ pujos: 什麼是進步.有錢才是進步阿
推 ccl007: 冠軍才是真的 不要拿什麼還在春訓當鳥藉口 XDDDDDDDDDDDDD
推 dreamyello: 人才自然會找到出路 凡人背怎麼使用工具就好
→ dreamyello: 因材施教才是重要的 常態分班根本吃屎
→ dreamyello: 但是家長玻璃心 不肯接受自己孩子真正的樣子
推 wegblon: 支持能力分班  叫有諾貝爾潛力的跟八嘎囧同班  還要被霸
噓 koungs: 你說的很好，這就是為什麼台灣不會進步的原因
→ yoyun10121: 可是美國好幾個諾貝爾獎得主也反對建構式數學哩XD
→ yoyun10121: 所以那些得主也是素質低, 落後不進步嗎?
推 hulabell: 哪個諾貝爾獎得主反對建構式數學 我怎麼辜不到
→ yoyun10121: 例如Herbert Simon, 不只一個, 自己孤一下NCTM歷史吧
推 Dnight: google不到有用的資料，請教一下關鍵字要怎麼打才比較有用
→ yoyun10121: NCTM math history
推 Dnight: 看起來不是反對是有改良過?還是我文意看錯
→ yoyun10121: 你看錯吧, Herbert Simon文章最結論是"A program of
→ yoyun10121: educational reform is being adopted with weak
→ yoyun10121: empirical and theoretical bases while a better,
→ yoyun10121: and better validated, program stands ready for
→ yoyun10121: further development and application, and that is a
→ yoyun10121: situation that should be and can be altered."
→ yoyun10121: 取自Applications and Misapplications of Cognitive
→ yoyun10121: Psychology to Mathematics Education.
→ yoyun10121: 簡單講就是罵建構式數學只是嘴砲空談, 根本沒具體實證
推 serval623: 所以訓練很多奴才
→ serval623: 聰明的人，不管建構式、背多分一樣都是頂尖的
→ jwueng: 人和人的智商是真的有差距，所謂的理解是對少數人
→ jwueng: 對有天分的人教用導的是對的，對普通的人是背的還是實在
→ jwueng: 教他用導的反而挫折感更大