Re: [新聞] 為母語發聲 林昶佐：應列入12年國教必修

[dsa3717 (FishCA)]

※ 引述《wahaha99 (此方不可長)》之銘言：
: 母語問題非常複雜
: 如果說以下問題都解決了、有結論了再來談學母語
: 會比較好

我是覺得談完了某些語言就死透了

: 1. 誰學誰的母語? 如果把所有台灣的母語都列入共通教材, 是不可能的。
:    如果學生只學自己的族群的母語, 然後母語課分開教學,
:    那可能會發生, 一個老師教全校僅有的兩個學生, 這種完全不經濟的狀況。

這部分是定義上的問題
母語並不一定是指某一個特定的語言
一個人也不一定只會有一種母語
不過現在為了準確定義似乎改作本土語言

當然也會遇上幾種狀況
像是所謂的外省小孩根本只會國語
或者是父母親的語言都沒有開設課程
那範圍就得拉大到生活中最常遇到的語言
例如在客家庄附近就學客語
這樣應該就不至於在師資運用上陷入不經濟的問題

如果分成閩、客、原三大類
要開課都應該不是太大的問題
但是原住民族的複雜程度是超過16族的
(包含拉阿魯哇族、卡那卡那富族)
以族群的分佈來說
都市裡面可能只開的出幾個大族的課程
小族群的在部落附近的學校應該還開的成吧

以前教育部是直接丟給我一套原住民語教材
就課本加上CD光碟可以回家聽
但是裡面都寫羅馬拼音看不太懂
現在的教材網倒是收集了不少的東西

: 2. 誰用母語? 說實話, 現在只剩閩南話還算能跟上時代,
:    好比說 "增強型場效電晶體" "霾害" "電子自旋與共振"
:    這些用台灣的客語有辦法講嗎(扣除掉拿字對音硬上) ?
:    更遑論用原住民語?
:    你硬要學生去學母語, 結果又因為語言已經無法跟上時代,
:    結果學生還是使用所謂的國、台語, 這樣流於形式的學習、增加學生負擔,
:    或許某種程度上還是需要、有意義,
:    但要做到什麼程度?
: 這問題真的很複雜, 沒有辦法用簡單的概念去囊括。
: 希望時代力量不要沒打過史萊姆, 就越級跑去打魔王。

當語言本身的活力夠的時候他是具備創造力的
並不存在所謂拿字硬對的問題
也沒有跟不上時代問題
但是當他本身活力不足使用者少的時候
一個新的字詞定義就難以被廣傳
進而就難以真正產生一個新詞

其實立法委員們的工作就是組隊
一個委員會為主加上外部的人進行打魔王的工作
我是認為趁現在拋出議題來
比之後某個少數語言徹底消失再來罵好啦
畢竟台灣的原住民語言被列入瀕危的不少

不過也有人認為語言本來就會自然的衰退
而且語言的統一化可以降低溝通的成本
也可以逆向主張只需要保留檔案
讓想學習的人主動出來保留就好

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→ Bokolo: 5F熟透了
→ skizard: 列入瀕危代表沒人想用啊 你那麼喜歡自己學啊
就跟人一樣 有自然老死的 有自己摔死的
可是台灣的語言是被人捅刀的
推 Chopstick2: 都市的少數語才更要教!那是流失更重的地方!考慮跨校?
實際上 都市根本性的缺乏使用機會
教了也只是放水流
不如從部落方面配合部落
推 kevin751231: 交通斷掉、網路斷掉、第四台斷掉，地域區隔做出來大
→ kevin751231: 概花個幾百年就復育了吧
※ 編輯: dsa3717 (223.140.142.110), 03/05/2016 08:21:40