Re: [問卦] 把論語這本廢文列為教材幹嘛?

[lomogenie (genie)]

其實這個問題無解，

我完全接受domin說的，很多課程好好的教，

不論是古文、現代文學、歷史、人文地理、論孟......都可以教出思辯力。


不過，在現在的教學現場，要求老師把課程教得這麼活，

大概是強人所難：

首先，我們沒有那樣的師資培育。

再來，我們還是要聯考，能教我們考高分的老師，才會受歡迎。

受學生歡迎、受家長歡迎、受學校老師校長歡迎。


我中學時候，上歷史課都在背年代、制度、條約，都在整理比較表格。

而且越會整理的老師越受歡迎，反之，學生也會嫌棄老師的。


現代文學的教法，也沒有比古文教得更好。

我還是在背：

琦君，本名潘希珍，又名潘希真.......

「娘什麼，老子都不老子了」的修辭是：_______

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但話說回來，基本的語文教育，也是要教的。

多學一些詞彙，多會寫幾個字，知道一些基本的典故、故事、成語。

這本來就是要學的。

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思辯只能偷渡，現在來說，

活潑的課程只能在大學教，因為大學沒有聯考的壓力。

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前幾天看了這個電影：

惡魔教室
http://goo.gl/98yZcF

這是德國的中學教育，學生可以自己選課，幾乎就是大學的上課概念。

老師也不見得要用課本教書，故事裡頭，老師為了說服學生：

即使是現代社會，獨裁政治一樣會出現。

他們決議進行一週的實驗：穿制服、取班級名字、選意見領袖......


電影要討論的東西是另一個課題。

但我看電影的時候，一度覺得很陌生：

怎麼他們的高中，像大學一樣，是可以選課、加退選，還可以棄選的？


後來我才發現，這是外國普遍的教育方式。

跟亞洲，日、韓、中國、台灣、 新加坡不一樣。


我要說的是：

宣稱中學課程要教的活潑、思辨一點的人，

你得對抗整個教育體制，包括家長、學生和老師。


大家的原則很簡單，只要聯考擺平了。

你要多活潑、多體驗、甚至是每天校外教學，都沒問題。


某位老師「文化基本教材」的相關討論裡，一針見血地說：

這個問題要怎麼跟學生和家長聊？

基本上，他們只有一個意見：

不要改來改去，考試我比較好準備。

另外，以前不考的，現在不要加考，因為這樣會增加我的負擔。

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所以，務實一點，聯考很重要。

搞定了分數以後，你要額外加學什麼？阻力就不那麼大了。



※ 引述《domin (無解)》之銘言：
: ※ 引述《shinbird (爆肝就要喝愛肝)》之銘言：

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→ hacedor: 還不是學歷意在作祟，全台灣大學都改成台大分部，每個出
→ hacedor: 來的都台大畢業算了
推 Sinreigensou: 那樣沒用 不需要那麼多大學是才是重點
→ a1122334424: 不是不需要那麼多大學 是基本上沒有其他的路
→ a1122334424: 雖然也有產業結構的問題 不過整體素質應該算便宜好用
→ SuperUp: 想教改 要先移除KMT
推 jyekid: 考試領導教學啊 要對抗的是整個文化 搞定好分數 抱歉
→ goldfishert: 現實是很多不需要大學畢業才能做的工作都要大學畢業
→ jyekid: 一堆人連分數都搞不定了
→ goldfishert: 所以沒大學畢業，找工作就是比大學畢業麻煩
→ jyekid: 最後 國文課要教的東西太多了 應該說 牽涉東西太多 基本
→ goldfishert: 為什麼會這樣?還不就企業主訂的標準
→ jyekid: 語文能力 再來文化層面 思辨力 通通丟給國文課上要逼死誰Y
→ goldfishert: 國文課上到古文還會牽涉中國歷史和中國地理根本神煩
推 SilverSunset: 問題的確出在這個愚蠢的科舉制度
→ SilverSunset: 有科舉教育就能收到直接的控制並侷限每個人齊頭式
→ SilverSunset: 的發展
→ SilverSunset: 優點大概就是公平吧
推 rockmanx52: 科舉制度之前是比誰家後台比較雄厚的九品官人法喔
→ rockmanx52: 雖然科舉最後也演變成「上品無寒門，下品無士族」了
推 kevinsvx: 都教成笨蛋惹