Re: [新聞] 經典書太難？ 師大：大學生文學素養太低

[fantasibear (布穀熊)]

大家不覺得聯合的標題帶有某種意識型態: "師大表示". 這跟是不是師大無關.
而該位師大教授也沒說大學生"文學素養"太低. 更何況這非關"文學"素養啊 !!

聯合這個月才害228文獻研究者許雪姬出來哭哭還不夠嗎?

多數已從大學畢業的人看到這書單會喊難是正常的.
(不少人並不是因為他們曾真正咀嚼過這些書, 而是心態認為高中生憑什麼讀這些)

這讓我回想到台灣古典音樂演奏在這20年來素養升級的情況.
同一首協奏曲, 20年前是大學畢業考的曲目,
到10年前是大一大二生基本曲目, 到5年前是高二高三術科考曲目,
如今, 以成為程度優異的國中三級生的必學曲目.
這幾年在觀摩音樂比賽時, 程度好壞的辨識度越來越高,
當然, 也不乏許多失敗的例子.
這點刺激教師反思到不是只有學生在比賽,
教師也在時代洪流中必須不斷提升演奏教學的質量及反思.
可是, 還是會有一些教師當看到年紀比他當時小的學生比賽曲目
竟然是他到大學才演奏的曲目時, 就開始酸這些學生"憑什麼".
然而, 成功的例子一年比一年多, 這些教師的論調被打臉, 也逐漸站不住腳.
只是我們也別因此就去取笑過來人, 沒有他們, 也就沒有如今的高度.

人文素養也是如此. 從來不應以年齡作為程度的劃分.
人文的教育是可以誘導的.
是我們太自以為人文是大學學科, 是門專業,
有沒有資格培養要看你的學測級分, "先有"興趣與否.
這些條件根本都不是培養人文素養的要件.

事實上, 就如陳登武講出來的事實: "有哪些經典是簡單的?"
但這些經典難度並不妨礙我們把理解握住觀念.
多讀幾次, 多聽幾次, 再和人聊個幾次, 它對自己產生的意義越來越豐富.

最有挑戰的不是學生, 而是教師在引導教學過程中, 找出人文培養的方法論來.
對台灣而言, 這課題是新的. 教師也必須進入經驗中不斷修正,
而不是批評完後什麼事都不做, 只丟下一句話: "笑死人, 你準備好再說."

問題就是台灣一直沒有給予培養人文空間不是嗎?

所謂的空間, 就是讓這些哲學經典進入環境被視聽,
並且逐漸進入在我們的話語和思想中.
再怎麼難的經典, 公民會自然而然地細嚼它,
不論是該本書名, 該作者, 或該書中的某一些段落.
再過10年後回頭看時, 就會發現這些經典不是什麼洪水猛獸.

在歐洲也不是人人都讀完整本弗洛依德的經典著作,
但今天當有人朗讀他的著作時, 裡頭的概念和論述即便第一次聽過, 也不會感到陌生.
何況歐洲學界對弗洛依德思想的討論老早已經發展到其他各層次了.

簡而言之, 人文素養的培養是有進程的.
這進程在過去的臺灣社會中不曾被討論或公開辯論過.
這個進程會和公民啟蒙, 轉型正義或美感有直接連結.

不過, 真的要執行的話, 我不認為只丟給一個學校的個體計劃去執行.
而是要由國家統籌組織執行, 同時也帶出一批又一批的教育者.
這批教育者不該跟研究學者混為一談. (這也為何書單是有爭議)

只是....閱讀人文文獻與思辨較弱的就是師範體系, 真的要這樣子執行下去?
我更好奇的是, 怎麼給沒有哲學系的單位來執行? 他們哪裡找人? 我怎都不知道.

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推 drymartini: 推
噓 zxc0312: 建議找台灣哲學第一把交椅 林火旺 教授來執行
→ drymartini: 問題不是書單列什麼，而在老師要怎麼引導。
推 asity: 半年時間 列十本 要引導難度實在太高
推 anoreader: 真的也點出臺灣教育的問題 教你如何考高學測入大學
→ anoreader: 卻沒告訴學生啟發對於各領域"知識"的興趣 常把唸書當
→ anoreader: 專技思維訓練、知識也只連結到工作 唉
※ 編輯: fantasibear (111.70.25.149), 03/16/2016 15:19:58
推 arrenwu: 其實知識連結到工作這點不分古今中外的
→ fantasibear:  http://i.imgur.com/KtTRzf5.jpg
→ fantasibear: 法國高中哲學課本也有討論到「技術與工作」課題哦
推 anoreader: 哈！ 樓上兩位 我有說"只"啦~~~
推 wu52iou: 推 可是最後一段……啊啊啊文學院院長這在做的不就是推廣
→ wu52iou: 加強思辨的教育嗎……經典通識課程已經開了很多學期了唷
→ wu52iou: 。該是突破對師範體系刻板印象的時候了XD
推 kuopohung: 子計畫應該是劉滄龍負責，我以前上過他的課，我不認為
→ kuopohung: 他有這能力
→ kuopohung: 而且他也是新儒家派別的