推 earleshu: 04/27 20:00
推 sysop5566: 好文 推 八卦版清流 04/27 20:10
→ tecreo: 不好意思，這不是彩虹的教材喔，我查了一下是培基 04/28 22:39
→ tecreo: 也許該改一下內容囉！ 04/28 22:41
教材掃瞄照在這裡：http://ppt.cc/upuI
這頁教材裡面借用了一些聖經上的典故。「二哩路」的典故出自於馬太福音5:41：
「有人強逼你走一哩路，你就同他走二哩」。如果放在當時羅馬帝國與猶太行省的
歷史背景來看，當時羅馬軍團兵（只有羅馬公民可以擔任）可以無償要求行省民做
一些傜役，例如扛行李走一哩路之類的。這句話的前兩節（太5:39）就是很有名的
那句「如果有人打你左臉，連右臉都交給他打」，而馬太福音第五章就是大家所熟
知的耶穌的山上寶訓。
如果把馬太福音整部看過一遍，不難發現這頁教材不但斷章取義，而且有嚴重誤導
之嫌。
把教材裡面的「上位者」三個字換成「上帝」或「耶穌」，我想問題不大：一個虔
心向主的人本就應該時時順從主的教誨，保持儆醒並鼓勵自己在靈修與行善上「多
走一哩路」。
但問題是彩虹協會是在世俗的學校裡面使用這份教材。很明顯的，「上位者」這個
詞是整份教材的關鍵觀念。那麼，對於還不認識神的小朋友們，要怎麼解釋「上位
者」這個觀念？如果有對聖經的瞭解不夠徹底的教師，會不會把「上位者」這個觀
念給混淆掉？甚或有別具用心的教師，可能就把人給代入「上位者」這個觀念，讓
這份教材變成在服務老師的個人權威，或是更高層的黨國權威？
如果把整個太5:39-41 合起來看，有好幾種解釋。例如說左臉右臉論，是鼓勵基督
徒在遭遇反對者的時候，不應拘泥於人與人之間的恩怨，而是採取一種包容與非仇
恨的態度。而一哩兩哩論，在我的理解，是鼓勵基督徒們在靈修與行善的時候，不
只盡自己的責任（第一哩路），更要鼓起精神多做一點（第二哩路）。我這裡借用
台灣長老教會馬偕醫院的院訊（2015年二月）的詮釋：醫治病人是馬偕的責任，是
第一哩路；而把愛心延伸到海外，是第二哩路，所以馬偕醫院積極投入在緬甸的海
外宣教團。而走這二哩路，為的都是體現神的大愛。
當然，每個人對神的意旨的認識可能都不一樣，對神的稱呼也不一樣。也有很多人
持無神論的觀念；但我相信多數人的心裡，還是認同這個世界冥冥中有個至高的、
不是任何凡人可以壟斷的規則存在的。對我而言，「上位者」應該是這樣的一個概
念。
我可以想像，在見解不高明甚至存有私心的老師手中，這份教材會被扭曲為一種奴
化教育的媒介。「順服上位者」被解釋為對老師權威的言聽計從，不加思辨更否定
了反抗的權利。而被這樣的教育內容帶出來的學生，日後是不是會變成掌權者最理
想的順民呢？也許彩虹協會在編譯這份教材的時候，為了避免宗教干預教育的口實
，刻意用到「上位者」這個非宗教的詞眼。但扭曲往往都是從這字裡行間的差異擴
大解釋而來的。
而就算從基督教的角度來看，服從凡人的權威不加思辨的順民，真的是上帝所喜悅
的嗎？耶穌本身就反對了羅馬皇帝與猶太國王的權威。而基督教兩千年一路走來，
彼得、馬丁路德、喀爾文…哪一個不是反對俗世的權威，堅持探索真理，甚至不惜
以生命為代價？就拿別的宗教來看，佛陀在悟道以前必須要拋棄王位，穆罕默德被
逼從麥加出走，張道陵受漢皇三次授官而不就，也都是反對俗世權威的例子。
光拿聖經的章句典故拼拼湊湊，卻不重視人本身的靈修與理性，這樣的「生命教育
」（或「公民教育」…怎麼說都行）真的高明嗎？
（關於羅馬軍團兵強徵伕役這段歷史背景，我有點持保留態度。因為羅馬軍制裡面
，除了羅馬公民構成的軍團兵外，還有非公民行省民構成的輔助兵；同一軍團裡後
者人數往往比前者多，且被賦予載運輜重、構築工事等一類非戰鬥任務。輔助兵雖
然服役期間的薪資福利不如軍團兵，但退伍以後可以入籍羅馬公民，以及領取退休
金或屯墾地等福利。所以自願加入輔助兵團的行省民，甚至職位繼承好幾代的不在
少數，足夠負擔軍團兵的輜重任務。我不認為這種強徵伕役的事情會經常發生。）
※ 引述《watering76 (蒂芬妮)》之銘言：
: 剛剛在台中自學聯盟的粉絲團看到的
: http://ppt.cc/upuI
: 順服
: (樂意地執行上位者交代的指示，不負所望)
: 真順服
: 真順服就是要專心的聆聽；
: 真順服就會樂意的聽從教訓；
: 真順服會遵行在上者旨意；
: 真順服必定馬上遵行命令；
: 當我正在忙著讀書或玩耍；
: 一有人叫我名，我馬上就回應；
: 我要帶著微笑，走上那二哩路；
: 我要對你說聲：「遵命！遵命！」
: 一、二、三！（拍手）
: 口訣
: 順服無藉口
: 聽到馬上做
: 做得要樂意
: 不論何時刻
: 份內工作完
: 多走一哩路
: 口中無怨言
: 心中不發怒
: 立志很重要
: 使我免危險
: 為顯我明瞭
: 再說快一點
: 我要：
: *馬上順服上位者
: *樂意地順服
: *完成份內的事
: *不發怨言
: *多走「一哩路」
: 看原討論區寫說這篇鬼東西是台灣彩虹生命教育的教材，很多學校納入正式課程中
: http://ppt.cc/nzfz
: 是真的嗎!?有學校要納入或已經納入了嗎!?
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