→ RungTai:所以對有的版友只有15%，對我個人卻高達90%以上,140.127.179.227 05/28
→ RungTai:只能說"it depends"啊！！140.127.179.227 05/28
※ 引述《mrchina (hide)》之銘言：
: ※ 引述《determinatio (祈禱..)》之銘言：
: : 管理學 補誰的會比較好呢..
: : 目前有人推薦我大碩陳弘和高點管仲..
: : 我目前比較偏向大碩..
: : 請問 有人補陳弘有上台政中山嗎?!
: : 對不起 這樣問好像有點奇怪
: : 可是我害怕老師東西教的不太夠QQ
: 我認為補習班對於考研究所的成功大概只有佔了15%左右!!
（恕刪）
討論補習班有多少效用並沒什麼意義
（以下叭噗較長請見諒）
好老師(自行認知的)也有學生落榜，差的老師(認知的)也有人考上台政榜首
有的人乾脆不用補也考得很好，這樣講好像廢話
不如就用管理學來解釋
管理學第二章不是有權變學派
那根本上就有太多權變因素影響你個人的績效（考試結果）(而且還只針對個人適用喔)
比如：
1.老師功力
功力還要分構面呢：如 a.授課內容的深度、b.廣度 或 c.有無掌握一貫穿的精神？
2.老師灌輸功力給學生的功力。
這很簡單，就是本身厲害不一定教得好的道理，包括口才、講義結構..等
3.學生與老師氣味相投的程度。高的話吸收就多，
甚至還包括學生是在職或一般生？學生能否忍受老師遲到、抽煙、開黃腔...等等
4.學生本身資質（IQ、語文理解能力、演繹歸納能力、抽象思考能力..等）
5.學生下課後的學習環境（有人很窮沒錢看雜誌又不能上網,多多少少有影響）
6.學生習慣的學習方式（抄筆記or聽講演or自修or看雜誌or從經驗啟發）
7.學生人格特質（毅力、動機、決心、可耐寂寞程度...）
8.學生對該科目的來電程度
9.有無實務經驗，包括系學會、玩社團等等，甚至在家中是老大或老么都有影響
所以我贊同版友並不需要迷信名師，
但，若發現某一名師真的適合『自己』，真有給他啟蒙到、啟發到
等於說某某老師這個『權變因子』對『你』的影響力真的很大
（我是在說『你』，對，就是『你』而已 不用管別人）
那...寥落去..好好的去追隨又何妨
學校大師大家崇拜就覺得很有正當性，一講到補習班就覺得很膚淺
卻忘了你這一年內的目的是『考上』，而不是研究學問、或跟企管系的比賽說相聲
當然若有人的權變因子是閱讀雜誌比較有效，那當然就自己多看雜誌
因為從課外讀物累積知識的獨特能力就是你的競爭優勢
因人而異,"it depends"，不就是管理學？
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