→ dreamq:沒有什麼文筆爛就不敢寫的拉 這樣不會進步～～ 10/13 01:11
→ dreamq:不過這遊戲因為最近我在摸魚？還沒碰就不能表示意見了.. 10/13 01:11
→ dreamq:多練習發文練文筆是好事情 態度不好才是壞事情 10/13 01:12
→ justice2008:有玩過那家公司舊的催眠術系列 10/13 01:15
→ justice2008:大概會覺得款很老梗( ′-`)y-～ 10/13 01:15
我本是個潛水版友，
由於文筆不好，再加上對於遊戲的聲優、公司等不了解，
縱使對於某些遊戲有想法，也因為無法確實表達而放棄。
但是這次我想討論的遊戲「催眠術2」真的是遜掉了，
不得不用濫文筆寫心得，請各位見諒。
如同我上面所說的我對於遊戲的了解實在不多，
所以我以下只針對於「遊戲的鋪陳」做說明。
首先，由於是個催眠類型的遊戲，
我想免不了要解釋一下「催眠」，
先分成現實中與遊戲中，在討論其相同與不同。
在現實中的催眠大概可以定義為這句話：
『催眠者藉由「催眠」被催眠者，而達成催眠者的目的。』
小至對自己的精神喊話「加油！你可以！」，
大到被催眠治療師進行自己不記得的催眠，
或是你專注看電視完全無視週遭事物，
都屬於催眠行為，
所以催眠其實在日常生活中很常見。
但是，這些催眠行為都有一個特點，
那就是「被催眠者完全相信催眠者」。
如果「被催眠者」對於「催眠者」有戒心，
那麼催眠是無法成功的。
而一個人要完全相信另一個人，需要很長的時間，
這是現實中的催眠。
那麼，為了滿足玩家，
遊戲中的催眠當然不能花長久時間經營，
所以，遊戲中的「催眠」就被塑造成具有即效性與強制性。
也就是玩家可以對於遊戲中的npc要求他們做許多事。
但是，如果與現實脫節太大，
玩家在玩遊戲的過程中一直出現「這遊戲不過是編出來的」的想法，
將會嚴重的危害玩家對於遊戲的樂趣。
=========接下來就是要提到催眠術2的劇情了。(防雷乎？)==========
好的，
以上大家對於我所定義的「催眠」應該有一定了解。
那麼，為什麼催眠術2是個不好的遊戲呢？
催2是在講一個單親家庭的孩子(主角)，
因為母親的過度關切造成主角的不敢反抗性，
讓他在家裡和學校都喘不過氣，
唯一舒服的地方是叔母家。
因為某些事情遇到了blackrainbow的反派代表[村越進太](催眠學園主角)，
而學到了催眠術。
到此的設定都沒問題，
想要上有人妻大胸母性屬性的叔母也是人之常情(?)
可是，在催2中居然完全忽視了現實的催眠！
上述有提到，現實催眠的要素是「被催眠者完全相信催眠者」，
用另一種說法就是「不懷疑」，
在遊戲中能做到「不懷疑」的方式只有兩種方法，
一個是過於誇大催眠的效力，如同催2，
另一個是慢慢改變現實中的變因，使被催眠者受到「似是而非」的催眠後，
仍然覺得是真實的，是對的。如同催眠學園。
催眠學園同樣是BlackRainbow公司的製品，
但是他在裡面表達催眠術的方式很讓我...恩...覺得很棒。
主角村越進太是個被大家討厭的學生，
某天他收到了一個號稱可以催眠的光線槍，
經由一些事情後，他希望突破自我，就拿那個光線槍對準自己根本不敢反抗的老師，
結果卻是出乎他的意料。
在催眠學園中，主角的催眠是有漸進性的，
例如一開始催眠的老師高崎真弓，
理由是「學生要學習，老師不管怎樣都要盡力教導」，
而讓他學習胸罩與小褲褲摸起來的觸感。
這種似是而非的理由除了能夠「與現實合理化」外，
還有一個很重要的重點，
那就是能夠符合遊戲的「劇情由淺而深」。
就像RPG一樣，主角的力量由弱變強，而變強的過程就是遊戲的重點；
同樣的，如果催眠力量過強了，那麼鋪陳劇情等於沒有。
就像催2。
把催眠遊戲分成兩個階段來看的話，
就像下圖
催眠過程 天馬行空過程
────────→上了→────────────→結局
催2它過度強化了催眠的力量，
使得主角不需要戰戰兢兢的將變因一個一個慢慢調整，
直接催眠了就可以上(有點誇張，但相去不遠啦)。
這種做法根本是忽視了前半段的催眠過程，
而直接進入後半段的天馬行空過程。
完全剝削了玩家(就我啦XD)對於催眠的期待。
在現實中總會有妄想，而這些妄想其實只要能控制某個變因就能實行。
例如我想偷窺，透視眼(光不直進)太難，讓女孩子忘記要關門就OK，
催眠有趣的地方就在於控制這些小地方，以達成主角的願望。
如果一次到達終點，所有願望一次滿足，
那麼願望沒了樂趣也隨之消失，
催2在上圖中的「催眠過程」描述的非常少，
天馬行空過程又只是延續催眠學園的老套，
甚至結局......算了。
總之，我覺得這遊戲並沒有將「催眠」的要點表現出來，
目前B社所創作的催眠遊戲中，我個人認為沒有一款超越「催眠學園」，
而「催眠術2」應該是從後面數的前幾名。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 220.143.215.85