※ 引述《zoetiti (titi)》之銘言：
: 我不太同意你的意見，就算切入的角度不同，
也不應該由老師的主觀否定同學的看法。
你的看法 是在歷史專業領域內的不同觀點嗎
: 一個問題有不同層面，老師己不是也說過沒有標準答案吧!
: 我只是很納悶，準時交報告、考試，每堂課都上，
: 就算考試的答案不是老師心目中的答案，
: 也不應該只有60分啊!
: 任何人看到成績為60分，都會認為這個學生是不是太混，課都沒上，報告也不交
: ，老師給的基本分啊!
最重要的是，現在根本找不到老師，連呈情的機會都沒有~
這各暑假與同學在文學院共組讀書會
傍晚經過老師的研究室外
看到老師的研究室還是亮的呢
會p那篇文章
不是想要幫誰說話
而是認為你門可能遭遇了與我大一時一樣的學習瓶頸
如果以考試的詮釋問題與報告的內容與老師討論
我相信你將來大受益的不僅是成績
甚至是研究所考試 或是論文的發表
我想 西方文明性質的人數很多
老師可能無法利誘出席率來掌握同學的學習概況
只好用內容來權衡同學的吸收狀況了
在教師評鑑制的台大校園裡
老師也可以用高分來討好學生
幹麻用低分來得最學生呢
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