這篇文章本來是看到化學系學弟(妹?)請家教，
有感而發而寫在個版上的
情緒不是很多 文筆也不是很好
但我幾經思考之後 還是決定po到黑特
不過小弟要先聲明，
本文的例子並不代表全體(事實上我也還沒畢業XD)
我只是想讓大家看看
自己身邊有沒有類似的情形而已
x x x
我曾擔任2名大學生的家教，他們和我一樣都是75年次。
1.
某個暑假收的學生，
大一被逢甲雙二一之後，原本還待在學校鬼混。
他媽媽知道以後
就急急忙忙把他攆回高雄找救星，希望轉學考能考回逢甲。
教他微積分前，我問他，覺得自己程度如何。
他說自己基礎比高三學生要好一些。
"多項式微分律記得嗎？" "應該吧"
於是我叫他計算 x^3-x 的微分給我看
結果他用很吃力的表情
緩緩寫下一條令我畢生難忘的式子
' x^3-x = .... (註：後面不會算)
面對撇在左邊，而且還不知道要加括號的微分符號，
我的嘴巴馬上張得跟碗公一樣大。
因為癥結很明顯了：
不論資質高低，只要動手做過"一題"，
真的課以忘記撇號的位置嗎？課以嗎？課以嗎？課以嗎？
我實在很想說
如果沒有算過任何一題微積分 基礎也能比高三好
我就吃掉他媽的籃球架!
但是都答應人家家長了(他是我妹同學的哥哥)，
也只好硬著頭皮教下去。
結果各位知道嗎，
經過十幾天的苦戰，有一天他居然跑來我家「報喜」，
說他是全體考生的第X名（X<7）耶。
總共不過24hrs的臨陣磨槍，
能有這種成果，我應該高興都來不及的。
但是仔細一想，似乎不太對勁，
因為會敗給這種對手的傢伙，是不是也都是來閃二一的？
因此他來報喜的同時，我卻陷入了沈思.......
2.
另外一名學生，則是台北某私立大學的，
需要拯救高微、數統、線代、微方四科。
一樣，開始上課之前，
我問他會哪些？
他就很爽快的回答：「全都不會。」
那讀過課本嗎？「.....」（翻了一下，全部潔白如新）
那有筆記嗎？「同學那邊有」
學校教到哪？「不知道耶，都沒去上課。」
問了期中考成績，微方期中沒考，高微線代數統都只有十幾分。
而現在12月了。我再一次的傻眼。
我問他，平常時間怎麼分配的，
他說因為一場車禍，療養了兩星期，
出院之後，卻再也沒有去上過主科，身體也變得容易疲累。
作息，日夜顛倒。
日子，渾渾噩噩，
課業急如星火，平時卻還在飲料店打工。
奇怪的是，當初引介他的教授跟家長，
都說這小孩蠻積極的，希望我好好幫助他，
但我怎麼都無法把「積極」兩字跟眼前的形象連在一起。
「今天真的很累.....」
「我忘了一個月前跟老闆約好.....」
「我忘了今天要去看醫生.....」
隨著接觸時間增加，
爽約或改約已經3次了，遲到的部分還不算數。
禮拜天下午，手機遺失的我還像呆子一樣坐在捷運出口，
念了兩個鐘頭的英文，就怕他因遲到而白跑。
明明事先就用Skype橋好了，
怎料他的解釋居然是「睡過頭」？！
上禮拜二要考微方了。
本來想說，前兩天再特訓一下，應該也還有救，
但他又「臨時冒出」「一個月前的約定」而不能來，
一次扭轉二一的大好機會，又這樣子給錯失了。
這真的是個「積極」救亡圖存的年輕人嗎？
上禮拜三早上，我們又約好週三週四要花6個小時救禮拜五的線代
而且我也信心滿滿的準備上場
豈料早上再打電話確認時
這傢伙居然打電話來跟我道歉
「我在想，我這樣應該也不會過了」
「我不知道這樣臨陣磨槍還有沒有意義」
唉，對我抱歉嗎？
我只覺得你搞錯對象了.....
原來在你眼裡，「積極」二字可以如此廉價。
以為老是把「我要振作」掛在嘴邊，
就可以蒙蔽沒唸過高微的家長，以及一面之雅的教授。
但是相處的時日一久，
老師會不知道嗎？
出了社會，老闆又會不知道嗎？
在接觸這些學生之後，
對於「大學高中化，年輕人起薪低落」現象的看法，
我開始認為最該檢討的或許不是李遠哲，不是曾志朗，更不是杜正勝，
而是這些渾渾噩噩的「大小孩」本身。
這些大小孩請家教，根本不覺得丟臉。
他們大概是什麼形象呢？
高中不想獨立思考 → 花錢補習，
大學玩瘋了 → 花錢特訓，
天塌下來 → 請家裡幫忙，反正家長最不缺的就是錢。
今天看到台大學生在找家教，又更令人匪夷所思。
小孩明明是個聰明人——至少還在平均之上，
為什麼要做這種廢柴般的事情的呢？
我希望這只是被迫的、而且是單一事件。
否則，家長不了解，學生不會想，
整個社會都忘了教育投資是為了「獨立」，
國家競爭力的損失，最後還是要由全民買單。
最後，幹點在哪？
我覺得似乎不便點破，怕一竿子打翻一船人。
但是看看現在節節高升的基本學歷(教育投資的成本)、
節節敗退的起薪，
我想....應該不難明白。
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