[餘 ] 詩歌朗誦比賽用夏宇的詩

[ikki (鳳翼天翔)]

呼應一下板主的感性文章，我也來分享點東西好了。

這邊不知道有沒有板友知道台北市的國中和高中，
有一項歷史悠久的「詩歌朗誦」比賽？

這比賽除了國高中分組，還分團體組和個人組。
高中團體組的比賽甚至還細分成純聲組和混聲組。
（是說有沒有必要分到這麼細啊？）

類似的比賽救國團曾辦過全國賽，不過後來又沒了；
所以現在只剩下台北市的比賽。
而這比賽近年來越來越有舞台化、劇場化的趨向，
尤其是團體組，早就已經不是只有聲音美美的朗誦了。

因為是朗誦比賽，所以通常都不會用太難懂的詩，
甚至常常選來選去都是些極淺白口語能一聽就懂的。
但在這比賽中用夏宇的詩上台，一直是我個人的一種惡趣味夢想。
其實在前年這夢想已經算實現了，因為我選了兩首詩組合，
讓學生去比團誦，其中一首是夏宇的〈在陣雨之間〉，
用來當上台和下台的過場。

但是這樣就算是朗誦了夏宇了嗎？我不覺得。

今年再一次地又碰到找詩的問題，我內心的小惡魔又蠢動了。
於是今年我決定用一首夏宇的詩當主軸。
當然我還是有點膽小，所以穿插了很多別的詩（包括夏宇的別的詩）；
不過我想這也算是個嘗試吧！（笑）

之前讓在另一間學校教書的詩人同學看過詩稿，
我們認為「用這個去比不是大好就是砸鍋」；
不過較大的可能是，我們會「砸一個大好的鍋」。

原本這份詩稿好像不該在比賽前先公開的，
不過好像也沒有任何規定說是不能先公開詩稿。
（不然大部份那些老是唸舊稿的學校怎麼辦？）
反正報名截稿期限也早就過了，
就把這份帶有幾分瘋狂的稿子和夏宇板的各位分享吧！


又，感謝國際明星yc提供本稿件詩作兩篇以及設計討論。（笑）

以下為詩稿：



◎ 以詩注詩－－夏宇〈說話課〉＆其他


有些人永遠不可能跟他說話

　　夜空□□□□□□                　兵兵兵兵兵兵兵兵
　　黑是此際□□□□□              　兵兵兵兵兵兵兵兵
　　星星也□□□□□                　兵兵兵兵兵兵兵兵
　　由著風□□□□□□□ 　　　　   　兵兵兵兵兵兵兵兵
　　黎明□□□      　　　          　兵兵兵兵兵兵兵兵
　　　　　　　　　　　　　　　　～向陽〈一首被撕裂的詩〉
　　　　　　　　　　　　　　　　～陳黎〈戰爭交響曲〉

有些人只說一些話

　　完全不愛了的那人坐在對面看我
　　像空的寶特瓶不易回收消滅困難
　　　　　　　　　　　　　　　　～夏宇〈秋天的哀愁〉

有些人可能比一些還多

　　約翰家有五個人。
　　他的爸爸是一個醫生。
　　他的媽媽是一個護士。
　　他的哥哥是一個高中生。
　　他的姊姊是一個國中生。
　　約翰也是一個國中生。
　　他們有一間大的房子。
　　他們有一部大的電視。
　　他們有一輛大的汽車。
　　他們有一支大的鑰匙。
　　孫逸仙博士出生於十一月。
　　他的生日是一個假日。
　　　　　　　　　　　　　　　　～陳黎〈英文課〉

另一些極少極少的
也許只有一個
可以說許多許多

　　親愛的，請告訴我房間的細節
　　告訴我床的位置，書櫃的排序
　　告訴我你現在的姿勢
　　或站或坐
　　或仰或臥
　　彈彈鋼琴吧，讓我練習共鳴與音階
　　聽著一切彷彿並沒有改變
　　我能唱點小曲
　　還記得熟悉的旋律
　　親愛的，離開之前
　　再為我朗讀一篇小說
　　讓我有力氣想像一個
　　健康強壯的世界
        　　　　　　　　　　　～羅毓嘉〈盲〉


那說了許多的說了又說又說還說

　　說意見相左的兩個人肩膀中間
　　音樂持續播放
　　說這早晨充滿風雨
　　看我左臉滿盈雲氣

　　能不能同你多說些話
　　同你談論那已經成為記憶的風
　　問，風該和誰一樣老
　　等我們瑟縮成兩人的隊伍
　　再聽你說
　　「這短而冷的冬天會很快過去」
　　　　　　　　　　　　　　～羅毓嘉〈啞〉

那說一些的不曾再說

　　(完全不愛了的那人坐在對面看我)
　　(像空的寶特瓶不易回收消滅困難)

比一些多的也只是比一些多

　　約翰喜歡英文歌曲嗎？
　　是的，非常喜歡。
　　約翰了解我的中文嗎？
　　是的，但是不多。
　　　　　　　　　　　　　　～陳黎〈英文課〉

那永遠永遠不說的
始終始終
永遠始終永遠不能

　　屼扤煟卼焐靰阢粅矹鋈遻迕沕堊鶩婺杌軏
　　芴埡逜痦齀蘁岉噁蓩騖塢鎢悟誤務物勿惡
    （我是溫柔的……）
　　　　　　　　　　　　　　～陳黎〈腹語課〉


這一切
不如不說

　　所以我們從未交談
　　怕肺腑，怕摧折
　　怕前生曾發盟約為讖
　　是落花斑斕，越境成為真實
　　　　　　　　　　　　　　～楊佳嫻〈愛默生〉

這一切
不如不說

　　於是他們唱歌：嚇啦啦拉
　　於是他們唱歌：嚇啦啦拉
　　雖然他們保持矜持他們
　　唱歌：嚇啦啦拉

　　他們並不更淫猥，在怨懟之後，
　　親愛的，溫柔的，在反射著彼此的光
　　的眼中，面對面的，命定
　　而嚴謹的

　　於是他們唱歌：嚇啦啦拉
　　於是他們唱歌：嚇啦啦拉
　　　　　　　　　　　　　　～夏宇〈嚇啦啦拉〉


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◆ From: 118.168.44.200
推 aprilwater:感覺很棒耶^______^
推 texwood:陳黎的英文課不正是220篇Eugene Ionesco的法文課嗎
→ ikki:的確是啊 我相信出發點是一樣的 陳黎是位中學的英文老師
→ ikki:他的創作源起就是看到他手上課本的超白痴句子「這真是詩啊!」
→ ikki:原詩其實很長 這裡兩段只是節錄
→ ikki:事實上所有用來注的詩除了秋天的哀愁外都是節錄
推 esed:好想聽朗誦版
→ ikki:所選的陳黎詩都是很有趣的詩 他也是個很愛玩的詩人
推 ifiamtrue:好想去聽喔 用想像的很有感覺耶
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作者: ikki (鳳翼天翔) 看板: HsiaYu
標題: Re: [餘  ] 詩歌朗誦比賽用夏宇的詩
時間: Fri Dec 12 09:43:03 2008

昨天比賽結束，終於可以稍微休息一下了。

我把〈說話課〉的部份自己拍的比賽影片上傳到Youtube，
有興趣的朋友可以將就看一下：

http://tw.youtube.com/watch?v=NQCIU2OR9mc

最後是混聲組的一等獎，(三隊特優，三隊一等獎，其餘二等獎)
成績算是意料之中，也真是小小砸了個還算可以的鍋。

覺得聲音太小的話不用懷疑，他們的表演聲音真的很小，
這也是最大的敗因。(淚)


賽後的講評，評審之一的焦桐對其中陳黎〈腹語課〉的部份，
點名表示批評設計者對詩「解讀錯誤」。
他說該詩主角是一個「木訥、有話說不出的內向者」，
「而非一個痴呆的傻子」。

這不禁令我對於「解讀」「解讀錯誤」和「解讀解讀錯誤」有了些感慨，
畢竟那段表演的設計真的就是想要演出一位「木訥、有話說不出的內向者」，
而非演「一個痴呆的傻子」。

我忍不住會聯想到：當我們在讀詩時，或者我們在「讀別人的讀詩」時，
想再一次地銓釋表達出來，又將被觀者、聽者如何「解讀」我們的「解讀」？


存言者，非得其象也。


這一切，不如不說。

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◆ From: 210.70.212.159
推 Lemon68:表演的很棒耶~~不過音樂的部份蓋過說話聲音真的有點可惜
→ Lemon68:腹語課我看到的也是一個木訥的人.或許是肢體表情讓焦覺得
→ Lemon68:沒有完全表達好..可能是"情感"和"情緒"這部份
→ esed:我的天啊 當ikki的學生好幸福 看得我雞皮疙瘩一直掉
→ esed:他們一定玩得很開心~
→ esed:評審也是讀者啊 不必因為一個人的講評就灰心啦~
→ ikki:呵呵 灰心是不至於啦 話說我也不是第一次和葉教授意見不對盤
→ ikki:就只是對於這種詩的解讀與誤讀突然有了些聯想罷了
→ ikki:詩歌朗誦比賽常常會請一些詩人來當評審 不過也常就是那幾位
→ ikki:有件事倒是真的很有趣 這些詩人好像都很不願意談論夏宇
推 esed:又看了一次實在不覺得那位表演腹語課的男同學痴呆也不覺他傻
→ esed:我昨天去書店翻到一本詩選 有鯨向海 可是沒夏宇 感覺怪怪
→ ikki:從畫面上推斷 焦桐在腹語課那只看了前半就低頭了 正好沒看到
→ ikki:"我是溫柔的"之後那段的動作 大概他的理解差異是由此而來吧
→ ikki:影片中四位評審背影由右到左:顏艾琳 焦桐 潘麗珠 辛鬱
→ esed:不願意談論是因為1不知道該怎麼談2(對他們來說)沒有談的必要
→ ikki:我有時候會覺得夏宇是不是和這些常出來"跑場"的詩人不對盤
→ ikki:就連高中國文課程現在是每學期都選兩首現代詩了 都很少夏宇
→ ikki:好像只有一家的課本有選到一首夏宇的詩
推 esed:是夏宇哪一首呀?
→ ikki:昨天的講評 幾位詩人評審對於選詩都品頭論足了一番 連洛夫都
→ ikki:被拿來說"詩很好但很難讀得好再多考慮" 獨夏宇詩沒人提半句
→ ikki:剛剛查了一下 是康熙的高一課本 疲於抒情後的抒情方式
→ ikki:國文課本市佔率極低的一家出版社
推 esed:夏宇的詩市佔率應該算高的吧 連唐捐都說她是當代現代詩的女王
→ ikki:我每次上到現代詩的課時都會覺得很妙 因為課本補充的都是些
→ ikki:四大詩社然後是龍族詩社大地詩社之類的詩人發展
→ ikki:但是詩集賣得最好的兩個詩人在課本和教師手冊裡好像都被遺忘
→ ikki:只有在考題裡看到席慕容和夏宇時才有機會向學生介紹她們
推 esed:哈哈哈 對呀 所以我以前教書的時候都覺得自己很虛偽啦 很想教
→ esed:學生真實的東西 可是課本裡都沒有~
→ esed:還有話說回來 夏宇的詩很適合朗誦 選夏宇比選洛夫安全太多了
→ esed:大量開拓自然語言成詩的可能性 又不避諱運用大量的口語
→ esed:夏宇在這方面真的是先行者
→ ikki:但是夏宇的詩從另一個角度來說又是最不宜朗誦的 傳統的"朗誦"
推 esed:宜或不宜也要看誰決定啊 赫然發現我們兩個聊太長了滿滿的推文
→ ikki:或者說劇場比朗誦比賽是更適合夏宇的場所吧 光靠聲情是不夠的
推 esed:"劇場比朗誦比賽更適合夏宇"同意~
→ ikki:像之前那首純淨與極致 看了就很想表演 可是那就只能以演為主
推 blueskuei:不過課本選得少，應該與夏宇本人有關喔，曾經有某
→ blueskuei:出版社去函唐山，希望能選她的詩做為課文被她回絕。