[心得] 這三天的白色巨塔。

[fmachine (machine)]

    第一次看日劇看的這麼七上八下的，
人的行為真是一種複雜的狀態，亦邪亦正，
醫生可以是救人的人，也可以是殺人的兇手，

冷血無情的財前，也有救人第一的熱情，
連里見似乎都快被財前說服了，他一切都是為了「救更多的人」，
站在這個論點上，里見應該說出實話嗎？
他自己應該也忐忑不安吧！

到底要不要說實話？

說了，他會被趕出大學，不能做研究，妻離子散，
      再也沒有人敢用里見，這一生完了。
      財前也不能再當醫生，用他醉人的手法，治療病人。

不說，他會自責一輩子。

-------------分隔線-----------------

我是一個國小老師，也是接觸人的工作，
跟醫生一樣，也可以分成巨塔裡的人物，

學生就像病人一樣(這樣舉例不是很好)，
他們有各式各樣的問題，每個人都不一樣，
「生活上、同儕相處、學習狀態、身心發展」
沒有一個人是相同的，
每個人都需要不同的教學方式，
但是，老師只有一個，學生有30人左右，

我敢說，不可能有一個老師可以依照每個學生的
身心狀態做不同的教學！ 也就是最適切的教學。

所有的老師都是這麼做：以自己最大的能力，做同樣的教學。
所有的學生都需要接受老師的教學方法，
除非能自己理解。

無法跟著學習的呢？
好的老師會利用私下的時間教學：早自習前、放學後。
一般的老師則放棄他。

就我三年的教學經驗來看，
一班30人約有3人左右是要另外花時間教學的，
老師的做法有這幾種：

第一種「財前型」：在上課時間內盡力做，非上班時間不會特別留下來
                  寧願花時間多做些行政工作討好上層，
                  好去考研究所、當涼快的組長(也有不涼快的)、考主任。

第二種「里見型」：拼了命的教，放學留下來，有的還留到6、7點，
                  家長有的不諒解，留小孩到那麼晚有什麼企圖？
                  老師們下班後也不會知道還有同事在努力，
                  拼死了還是得不到「優良教師」，
                 「優良教師」會分給會做人的行政。

第三種「鳥教授、東教授型」：這種老師大部分都是組長、主任型，
                 說場面話是他們的特點，應付家長是他們的專長，
                 通常上課都很無趣，會指使老師做事，
                 那種特殊的學生如果不能讓他們得利(申請經費)，他們不會有興趣。
                 他們的最終目的當然是當上校長。

第四種「佃及其他醫師型」：這種人通常就是牆頭草兩面倒，
                 那邊不會得罪就偏那邊，
                 不會出事就好，需要照顧的學生，
                 「心有餘而力不足」，會放棄他們。

我是第四種，為了方便教學，我會放棄那三個人，
因為如果不放棄他們，就沒辦法救那27個人，
是對他們27人權利造成傷害，
心理當然會自責，但是想到要花很多時間來幫助他們三人，
我的生活品質會不良，上課狀態會變的比較差，
所以我放棄他們。

財前也許有一部分就是這種想法，他要用最的效率的方式救最多的人，
不能救的----->放棄。

有關人的工作，要做到無時無刻完美，要有很多的時間，精力，
我想財前應該是非常認同這點。

離題了，希望明天的還能看到這兩個好醫生留在浪速大學，
這三天看下來快喘不過氣了。


--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 61.231.133.144
→ fmachine:我第一次看不要有人放雷喔。
推 jeyu:有雷嗎?　　你的分類真有趣　可是頗悲觀呢...
推 gy0178:寫的太棒了
推 wcc960:"用最有效率的方式救最多的人，不能救的＞放棄"
→ wcc960:這也是進藤式的做法呢....
推 Midiya:樓上  不過近藤那是在大地震中的非常情況呀 @ @
→ Midiya:這麼說來急診跟其他的疾病治療觀念又不一樣了....?
→ Midiya:( 急診是先做最嚴重最緊急但還有救的處理  是吧? )
推 nonchalance:用在小學上的話~我挺同意的說
→ ykkfju:人命和教學還是不能混為一談