推 chiamin116:我覺得伊東在戲裡很可愛 完全跳脫花瓶的形象 01/24 00:04
推 dadakuei:我現在對伊東的印象停留在峰女壁女..(oo)撐鼻孔 01/24 00:23
推 kaomike: (oo)撐鼻孔 01/24 00:44
推 ALLIFE:推主任~ 01/24 09:53
推 ca091220:主任~ 01/24 12:29
教育真是一個難題
故事的一開始講了另外一個故事
偉大的發生家愛迪生在入小學三個月的時候 就被小學校給踢出來了
因為他一直問問問..
只有母親相信他 在家讓他自學..
賢人也是如此吧 一直問問問...
只好不斷的轉學 轉學 轉學
鲇川是一個本身無趣的小學老師.
賢人轉到這間學校 一如以往的 開始問了1+1=?的這樣子的問題
小朋友的好奇心是無限 只是大人總是覺得要循規蹈矩
要框在一個自己以為安全與合理的框架 來認為什麼是安全 什麼是對小朋友好的
也許 在不危害別人安全的情況下 鼓勵小孩多方嘗試是好的
小朋友 並不知道那個界限在那裡 大人或是老師要能適度的去引導他與告訴他
而不是事先把框架給框他 那小朋友可能只是知道而不是理解
我個人覺得 這樣比較好
第一話 鲇川最後流下了高興的眼淚
因為 讓賢人不只是知道而是理解 而且理解的更多 不只知道了1+1=2
還理解1+1=2 1+1+1=3 而是一步一步往前進
至於久保 也許他會看著鲇川的改變
我覺得 他可能覺得鲇川是一個很無趣的老師吧
鲇川也許會在與賢人的互動中 逐漸找到自己對教育的想法
為了賢人的未來 而與他的上司奮鬥吧
對了
實際上擁有幼稚園老師與保育士資格的伊東 不知道怎麼想
當面對這樣的小朋友時
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歷史人物跟我們一樣,他們也不知道他們的未來為何?
我們比他們強的只在於,我們知道他們的結果是如何?
所以當我們想瞭解他們的時候,也請站在一樣的未知
去思考,當我們面臨他們的狀況時,會如何去判斷
也許會從他們身上學到更多.
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