※ 引述《tonyahsiang (Tony)》之銘言：
: 推 CDRW:把"母語"教學改成"閩南語"跟"客語"教學你 163.25.118.44 11/13
: → CDRW:就會滿意?? 163.25.118.44 11/13
: 我贊成多種語言並進
: 尤其閩南語以前被壓抑的心態我能理解
: 而且學習閩南語或客語 的確並不影響普通話的發展
: 但是假如我的母語 不是閩南語 也不是客語
: 如果我在小學
: 憑什麼我要抱著一本母語教學課本
: 裡面教的不是我的母語呢??
: 而且還考試 考不好還被老師罵
: 考慮一下別人感受吧...
: 問題就這麼簡單而已
: 你不知道"母語"兩個字帶給你的親切
: 可能有時候會變成壓迫了
我最後只再講一件事情，
這就是為什麼我說你把母語教學當作國語教學在看待。
母語教學基本上不是知識上的核心課程，
你去看就知道，母語教學的比重某程度上比英語還不如。
母語教學的目的不是要讓每個人都通曉到日常生活可以呱呱叫，
更不是要用學校取代家庭教育教你你的母語是什麼。
母語教學的存在有幾個意義，
第一、語言平等權的保障，某程度上具有象徵意義，
第二、為弱勢語言族群的語言文化留下保存的「契機」，不致被強勢語言完全吞沒，
第三、讓學校裡的學生透過了解彼此的母語而能更加理解對方族群的文化傳統，
達到族群和平共存，相互理解的社會目標。
所以上某一門母語教學課程，並不意味著國家從此指定該語言為你的母語。
母語教學本來就是為了弱勢語言而存在的，是為了補救語言處境上的先天不平等而設，
你強勢語言一直去搶這個稱號，真不知道是在想什麼。
我小妹本身算半個外省半個閩南血統，
她小一的時候選修閩南語，小二的時候選修客家話，
到現在也不會講幾句，但我認為這對她非常有意義，
因為她從小就知道，這個社會上有多元族群存在的事實，
她會懂得尊重講不同話的人。
在我看來，這已經是比過去國語獨尊的現象跨了一大步。
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