Re: 中研院士：極端建構式數學 是不幸！

[yisdl ()]

※ 引述《tcpip (一言堂 扁版版主)》之銘言：
:  建構式數學是「數學教育工作者強將自己想法加在學生、教師身上」，是
: 個「不幸的事實」。數學多少會用到記憶，若遇到2乘以10，每次都要加10次的
: 話，哪能進階了解更高深數學？像他研究數學40年，至今有些東西還是要用背的
: 。

  數學多少要用到記憶
  但過去的教育本末倒置將記憶排在前，理解排在後

  以邏輯來說，理解排在前，所以未來計算時
  就可以依照自己的記憶快速得解。


  學習的改革本來就很困難，
  因為連教育者也要跟著變革，是一件困難的事情
  很多人想用過去的數學能力判定現在孩子的數學能力
  教改也不用改了


  數學本是一種思考和邏輯
  而不是鑽於答案是否正確。

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     四六紀錄片座談   思亮館國際會議中心 3/28晚間6:30~8:30
                      邀請到了藍博洲先生一起來探討這件<<台大與師大的二二八>>


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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.112.120.92
※ 編輯: yisdl           來自: 140.112.120.92       (11/16 09:20)
→ gbl:樓上的  人家開宗明義的就claim用過去的數學標準評量現在是不ꬠ
→ gbl:恰當的  你還在這邊說要問數學老師....
→ gbl:擺明看文章不用大腦麻.....
※ 編輯: yisdl           來自: 140.112.120.92       (11/16 09:41)
噓 KJU2:文被刪了 我懶得跟你講這麼多 不管如何 現在學生數學程度明顯
→ KJU2:就是變差 講這多有什麼用 至於我用不用大腦好像輪不到你管