→ polit:對阿 半斤八兩的人類 02/07 14:29
推 cowboyz1105:辦軍國教育方便統治卻自我催眠成"助我教育水準"XD 02/07 14:36
→ cowboyz1105:這就是所謂的奴性吧.... 02/07 14:40
推 starcloud:哈哈 人類 02/07 17:22
※ 引述《Bioexplorer ()》之銘言：
台灣的小學教育設施在日治時代奠定「初步基礎」這是不爭的事實
但是「某台灣高層」與麻生外相的發言不免太過往日本臉上貼金
雖然基礎建設在日治時代晚期開始有初步成果
不可否認，日本是將西方學制與概念第一個帶入台灣的統治政權
也的確在台灣培養出了一批菁英階級，醫科菁英的概念與文化仍深殖台灣人心至今
但回過頭來看：台灣本地人就讀「公學校」的就學率雖然號稱有 71％
但在以升學和培養菁英為導向的「小學校」裡，台灣人所佔的比率一直沒有突破 10%
日本人和國民黨相同，給台灣人教育的目的都在於對廣大群眾洗腦自己的統治正當性
不同的是，國民黨的教育體制至少還有讓全體國民的科學素質一起提升
日本人卻從來沒有在科學與技術上將台灣本地人整體素質一起提升的計劃
他們只是「讓台灣人民有點知識，但不要知道太多，免得危及日本在殖民上的領先地位」
因此，在日治時期，貧富差距一直有一定的落差，台灣本地的貧農與勞工還是大量被剝削
就某方面來說，這種行徑比國民黨黨國教育還來得惡劣許多！
: 報導引述孔泉的話說，「甲午戰爭後，日本強行侵占臺灣，使臺灣島內民眾飽
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: 受奴役，這是世人皆知的事實。作為加害國外交當局的最高負責人發表上述言
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: 論，是對歷史的歪曲，也是對中國人民感情的嚴重傷害。這種挑戰人類正義與
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: 良知的做法最終只能是搬起石頭砸自己的腳。」
我們看完了日本輕率的發言，馬上就有一組更差的對照組可以來比對。
１８９５年馬關條約簽定，台灣的主權可是被清國大大方方的讓渡
雖屬遺憾，但那是完完全全是合乎國際法的行為，且經過清國代表李鴻章的承認與簽署
（──據傳甚至有「台灣，鳥不語花不香男無情女無義，棄之不可惜」的千古名言）
明明就是經過自己承認，而且合乎程序的行為，兩個世紀後卻又說人家強行侵佔
如果說日本的言論是基於歷史的偏見作出不當的解釋
中國的言論根本就是整個把歷史打掉，建立出一套對自己有利的新說法
自己明明是扭曲歷史的最大宗師，卻又是發言指責鄰國扭曲歷史最大聲的國家
實在是滑天下之大稽
從這個事件中，我們也可以看出全世界只屬於東亞的奇特現象
中國、韓國、台灣、日本，各自都在本國的歷史教育上做出不同程度的扭曲
然後卻又相互指責對方扭曲歷史，把責任全部推給對方，一切都跟自己沒有關係
四國都在做一模一樣的事情，差別只是程度上的問題而已。
身在這個奇怪的年代，深深感到台灣並不是唯一價值觀混亂的國家
往好的方面想，這還真是令人不會感到寂寞。
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追尋未來實在是再簡單不過的事了。
比起，尋回不可能再回復的過去。
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