→ lizard95:不錯啊 從小落實法律教育 以後才不會被軟土深掘 06/23 10:41
推 GabyShawna:人本的權威就是"小孩"大人 06/23 10:45
→ jack123yeah:我覺得還小~會演變成惡作劇之類的 06/23 14:42
推 aub:根本是不順家長的意就要惡整老師，還找無冕王助陣。 06/23 18:32
http://tw.nextmedia.com/applenews/article/art_id/31729846/IssueID/20090623
誇張 師令學童互寫告狀單
設箱子收單 唱名領取 家長罵搞鬥爭
2009年06月23日蘋果日報
【投訴組╱基隆報導】教師竟要小三學生互批！基隆市武崙國小三年
八班導師黃美維，因學生告狀頻繁處理費時，竟讓學生寫告狀單抱怨
其他同學不是，她再要求被告狀的學生寫反省單。有學生因此一口氣
接到二十幾張告狀單，家長痛批：「根本是在搞鬥爭」。校方表示，
只是單純希望學生反省，會請老師修正做法。教育專家認為，此做法
不當，只會累積學生之間不滿，無助解決問題。
‧矯枉過正
多名武崙國小三年八班家長日前向《蘋果》投訴，指該班導師黃美
維管教不當。學生間難免會發生一些糾紛，黃老師竟因學生告狀頻繁，
須花時間處理，自上學期開始在教室內設置告狀箱，學生可具名寫告
狀單，告狀單內容包括時間、事件、被告狀人姓名等，再放入箱內，
累積到一定量，老師再拿出來一一唱名被告狀的學生領取，有學生因
此一口氣領到二十幾張。
‧同學無奈「收到20張」
家長表示，告狀內容很微不足道，黃老師這種做法，讓同學彼此間
都不信任，還出現本來是好朋友，一個先告狀，另一個就接著寫告狀
單，互相告來告去。家長痛批黃老師：「不教學生團結向心力，而讓
他們互相批鬥。」
記者詢問多名三年八班的學生，他們說，告狀內容很多樣化，如打
同學、拿同學東西等。被告狀者雖可以提出異議，但有時候老師會不
相信，最後乾脆認帳，「反正寫反省比解釋容易」。
有一名學生說，他曾經不小心打到同學，已經道歉了，同學不接受，
還是告狀。另一名學生也說，有同學主動幫另一名同學撿掉在地上的
鉛筆盒時，盒內的筆突然全掉出來，沒想到也被告狀。有學生無奈地
說：「全班都被告狀過，還有人最高紀錄一次拿到二十幾張，我自己
也拿過十三張。」
‧校方：會再修正方法
基隆市武崙國民小學校長彭麗琦說，黃老師是因學生告狀頻繁，才
會請學生寫告狀單，單純是希望學生可以反省過錯，且被告狀的學生
也可提出異議，既然家長反映不適宜，校方會請黃老師再修正做法。
記者希望採訪黃老師，但彭校長說此事由校方發言。
基隆市教育處副處長李春國表示，家長若認為教師管教不當，除可
向校方反映外，也可向教育處督學反映，將介入處理，電話（０２）
２４３０１５０５。
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http://tw.nextmedia.com/applenews/article/IssueID/20090623/art_id/31729856
做法有創意 但要有配套
‧專家看法
針對武崙國小教師讓學生寫告狀單，學者認為此方式造成學生關係
對立緊張，並不恰當；不過有家長團體讚許此做法有創意，但宜有配
套措施。
中台科技大學文化事業經營研究所教授陳聰文表示，告狀單做法已
屬報復性行為，雖可讓不敢告狀的人表達意見，但應以口頭溝通為主，
才能完整表達情緒。
‧應了解事情始末
人本教育基金會執行長馮喬蘭也認為，告狀單是訴諸威權的做法，
只會增加互告，「像在教育抓耙子（意指打小報告的人）一樣。」她
建議，教師應在事發當下了解事情始末，並立即調整學生的情況，才
能解決問題。
全國家長團體聯盟副理事長林文虎則認為，告狀單的做法很有創意，
但須相關的配套措施，如長期統計學生被告狀的情形，且應要求具體
描述告狀內容，否則只會形成一窩蜂亂告。
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