譯自：Myojo 2001.12
我的靴音 Vol. 35
前不久回到奈良時，和小學時代的同學見面非常地高興。在談話中，說到老師的名字
出現就會「想見個面啊~」。「小學的堀內老師。教我的老師每位都是好老師，只是
印象特別深的就是他了。現在呢，我們學生都是可以喝酒的年齡，好久不見大家聚在
一起和老師慢慢地述說，覺得很有趣啊」不過，說到喝酒，剛已經是可以飾演熱血教師
的年齡了！戲劇『熱血教師』的演技，也是根據像被堀內老師的”教導”般一樣的情況。
「小孩子」
我11歲的時候是個非常有活力的小孩吧…..。我現在是擔任富士見丘小學5年3班的導師。
每天也沉浸在所教的32位學生份量的活力裡。大家連一瞬間的安靜也沒有。沒有安靜的
時候。有著那麼快速強烈的活力。說到學校的老師。其實，以前作夢也有做過的職業。
那個啊，我是以5年3班（碰巧的和戲劇裡的設定相同）的學生的身分上小學時候的事情。
說到當時的我所做的夢，就是夢到初次日本人當上NBA選手了。憧憬麥克‧喬登，就像是
在空中飛舞的他打籃球灌籃的影像，所以放學後總是在籃球場的這個角落到那個角落來
回的跑。儘管身高不高，少年時代的剛跳躍力在全學年裡第一名，在跳起轉圈後手可以
碰到籃板。和喬丹反覆自己一樣，轉球灌籃。決定灌籃後，轉圈輕輕用手灌進籃中是很
帥的姿勢吧。然後，那天我也模仿了。在周圍的朋友看到轉球進藍都大聲歡呼。我得意
忘形做了好幾次給他們看。就像是站在NBA球場的氣氛一樣。風吹來的感覺太棒了。在
感受到那樣清爽的風的一瞬間。從球場左邊走廊走來，之前的尖銳聲音刺入我的背脊。
「堂本！」回頭一望，在那裡的是3班的導師，就是堀內老師。皺起眉頭像將王者般的站
在那裡。少年的剛完全輸給了那魄力。自己覺悟地往老師的方向前進。地面上沙....
沙….的聲音，為何在耳邊聽起來是異常的大聲響著。所以就讓我覺得恐怖加倍……。
來到老師的面前了。但是，就這樣什麼話也沒說，風從左邊穿過的聲音的同時，老師的
大手就從臉頰上甩過來了！。沒有閃躲，用左臉頰承受手掌。一瞬間，真的像是感覺到
頭昏般強烈的耳光。臉頰就麻痺。然後，老師的話這次就從頭上降下來。「懸掛在籃下
是不對的！」對被斥責的事情有所覺悟得我低下頭來。只是，不只有那樣。「什麼，不
止吊在籃下！萬一籃框倒了，你被壓在籃下，死了怎麼辦！！」想法也沒有不對的話。
感受到溫暖的愛慢慢傳達進來的話。老師無論何時都是在替我著想著…。我就這樣流淚了
，但卻只說了「對不起」提到堀內老師。是我小學五年級和六年級時候的導師。通稱他
為HORI chan。就是這樣，不但快樂，而且溫柔，偶爾和學生站在同樣的角度視線。
只是，我想他最受歡迎的理由是像父親般的嚴厲，不動搖的堅強，和身為大人所堅持的
目光吧。不只是教我桌面上的知識，還教我各種事物。在游泳池旁邊大家一起做的菜園
也是好的回憶啊。培育絲瓜，用果實做絲瓜海綿等。收蘿蔔時，做黃蘿蔔鹹菜，供給飲
食時吃啊。運動會前，猛練習接力棒的傳遞，然後，考慮拔河的必勝作戰策略……。
認真地和我一起玩。對堀內老師而言，老師的職業不是商業，大概是愛的表現吧。
當然，打耳光也是。儘管有打耳光的事件，再次面對他表情時，還是如往常的HORI chan
啊。那時只有說了「對不起」。而真的想說的是「謝謝」。與其說是恐怖的感情，
倒不如說是處在溫暖感動的狹縫中吧。只是沒有多餘的口語表達。那時的場面和
感受溫暖的愛是現在22歲的我還殘留在心中的。我想對小孩而言「那才是教師啊！
老師啊！」。從那時起短暫時間裡我曾嚮往過當老師的職業。所以，當麥克‧喬丹的
夢想也就簡單的不見了吧。嗯，有很多夢想真好。現在戲劇中飾演的角色就是夢想中
的老師。而且對我而言，有某種意義是當理想的老師啊。就是櫻木仙太郎。比起堀內老師
年齡是比較小，因為不夠靈光，所以會產生問題，但是身為老師最重要的就是＝喜歡小孩
子的部分，那我是不會輸給任何人的。只是試著演出老師，就能有所體會。
總覺得當老師對我而言是不可能！
因為無論體力或精神沒辦法維持3個月以上…。
小孩子真的是充滿活力的啊！
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