在第九集後半段到第10集前半段
薯童因幫助老婆婆設置火炕而遭致大學舍人不諒解講起
對一般人而言
能自學研究有所成就 不經傳統的太學舍薰陶下體悟而格物的特質
就已顯現璋兒具備格物師(技術師)的能力
可是在設置火炕的優先.權利衡量下卻大大顯示出璋兒和其他太學舍人不同的地方
木羅需認為火炕的發明 是代表技術的進步更代表國家的利益
誓死效忠國家是木羅需作為一代忠臣的具備條件
同時也是 太學社指導的方針
但是薯童的想法卻不是這麼認為
已經在孩童時遭受到政治迫害而留下後遺症的薯童
在面對一個敵國人民時其所作為是為人民福祉 而不是考量技術所帶來的"利益"
他認為 "技術的進步是人為中心思想而不是國家利益 "
"為什麼皇上的病因和賤民的病因要區分開來?"
"皇族治病分針 賤民無法擁有嗎?" 賤民為何不能擁有與皇族同樣的權益"
薯童執著於人民應平等對待之原則 因此不肯妥協也不願放棄他的理想
縱使身處在風聲鶴唳三國對立之時代
在現實中不可能會成真的理想在薯童心中存著一份期許
而這份"希望"應該說是與公主的情緣緊緊相扣的
這份希望與理念也是建基於身分卑微的他和公主的這段情緣
如果公主不尊重他 不支持他 不對他以禮相待
總之若沒有這段情緣在 那麼在薯童眼中自己的身分是無法與公主平起平坐
甚至大肆暢談
但是愛苗早已侵襲薯童並確定愛公主的心意
他很希望並且有著想與公主一起走向未知旅程的想法
但兩國敵對年代 這是令人駭聞的事情怎可發生
可是薯童勇敢愛慕的心已經不再逃避 而是他那份執著激勵了他
因為 兩人之間的愛慕必促使他開啟不被祝福的旅程
同時也奠定了他心中只為人民福祉不分國界的理想
薯童短短的幾句話是在為不同對象(皇上和新羅人)設置火炕後和公主的相處
下的交叉影響 給予薯童極大的感觸和思考
看似輕鬆帶過 但編劇用這些事情引導出
一個偉大人物之可以締造盛世是歷經風雨所得來的~
看似一段小插曲 卻隱藏了任重而道遠的意涵
在這
佩服編劇細膩心思 和編撰題材的手法
能讓我感受到劇中角色的存在並深受感動!
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