學制不同 英語文化最大罩門
記者張越 洛杉磯報導
November 13, 2011 06:00 AM
華人家長大多數關心孩子學業，很多新移民來美的主要目的，就是為讓子女獲得美國式教
育，但很多孩子移民來美前都在讀中學或小學，台灣和中國大陸的中學都是初中（國中）
三年、高中三年，而美國卻實行初中兩年、高中四年的制度，所以移民後轉學選擇就讀年
級非常重要，也使一些新移民較感疑惑。
羅蘭學區教委聶曼麗表示，雖然美、中兩國的中學教育制度不同，但通常學生在中國大陸
或台灣初中畢業，要在美國接著從10年級讀起。如果學生之前已經讀到高二才轉學，就可
直接讀11年級或升至12年級。
聶曼麗表示，美國中學實行學分制，畢業時一般要求修滿約120學分。通常學生在中國大
陸和台灣中學所修的課程，都可折算成學分後轉到美國的中學，但對外國學生，英語是最
大的學習障礙，所以美國學校會讓英語非母語的學生參加語言分級考試（repleacement
test），學生按英語能力分級後，參加學校專門開設的英語作為第二外國語培訓班（ESL
），學習時間長短因英語能力不同而異。還有一些學校會對學生的科學和數學能力進行檢
驗，聶曼麗表示，對亞洲國家學生，這兩科通常都不成問題。
高中生畢業時必須參加由州政府主辦的高中畢業考試（High School Exit Exam），不過
有些殘障學生不必參加，即可獲得高中畢業文憑。考試分為數學和英語文科綜合考試（
English-Language Arts, ELA ），考試結果沒有具體分數，只有通過與否。學生從10年
級開始就可參加該考試，如果沒通過，11年級可再參加兩次，12年級時參加五次。所以對
中途轉學來美的學生，不必擔心沒有機會考試。
亞裔學生通常數學通過率都遠超加州平均水準，但ELA卻較低。2010年7月洛杉磯縣的考試
中，有60%的亞裔學生通過數學考試，比平均水準高出35%，但ELA卻只有20%學生通過，低
於27%的平均水準，在各族裔中最低。因此亞裔，尤其是新移民的學生在熟悉英語文化方
面有待加強。
需注意的是，這個考試僅是高中畢業考試，相當於中國大陸的「畢業會考」，不能作為申
請大學的依據。亞裔家長所熟知的SAT和ACT考試才是大學入學考試， 且這個考試並非由
政府主持，而是由非營利機構主辦。
通常這兩種考試擇一考即可，兩者的主要區別在於：SAT為學術性向測驗（aptitude test
）， 考察學生的邏輯推理能力（critical reasoning）以及語言和寫作能力（verbal
abilities）。而ACT則傾向於成績測驗（achievement test ） ，主要考察學生中學期間
知識的掌握狀況。 所以在考試內容設置上兩者也不同，最大的區別是，SAT考試學生必須
完成寫作部分，而ACT中的寫作則可寫可不寫，要看所申請學校的要求。
其次，SAT還提供各專業科目考試，目前有包括中文與聽力以及數學等20門考試，考生如
果能參加其中一項或幾項考試，則會給大學申請帶來不少加分。
Read more: 世界新聞網-北美華人社區新聞 - 學制不同 英語文化最大罩門
小孩學英文 12歲前最好
記者張宏洛杉磯報導
November 13, 2011 06:00 AM
美國新移民增加，子女來美讀書年紀也日趨低齡化，孩子語言適應能力和課後補習問題成
為家長關心焦點。如何幫助孩子度過這一適應難關，家長扮演重要角色。
從事教育多年的徐陶家琪表示，隨著英文普及，很多新移民小孩在台灣和中國大陸很早開
始學習英語。現在中國英語教習水平日益提高，12歲以下小孩的英語障礙不是很明顯。相
較初高中學生英語比較弱，補習花費時間更多。通常美國學校都對英文不好的小孩每天提
供課後20分鐘免費輔導。如果該孩子是三年級，英文水平是一年級，就按其實際程度進行
一對一補習。如果孩子太多，除班導師輔導，也會請助教進行個人教學。
語言學教授Charlene M. Potter表示，人類學習語言是出生到青春期；學習第二外語的最
佳時期是13至14歲前，高中以後才來的小孩，學習新語言比較吃力。平均來說，0歲至12
歲可接受多種語言教育，口音及文法都不會搞混。
徐陶家琪說，小孩子進美國三年級以下都不用補習，很快能跟上。三年級時孩子的母語也
是牙牙學語，即使沒有英文程度，半年一年就能趕上，因為母語不夠強勢，英語學習很快
，不過中文也會很快忘記。通常四年級以後英文還不夠好，就很難追，三年或五年都追不
上。尤其中文，語法簡單，單字難，而英文是語法複雜，很難讓孩子自動學，要別人教才
行。如果初高中開始補習英文，就相對更困難。
她說，現在中國11歲、12歲孩子都能講一些簡單英文。大陸也改進英文教學方法，英文口
語能力好很多，一些新移民在出國前也會找家教輔導孩子英語。來美國也有很多補習英文
的課外語言班，家長可帶孩子在學區附近報名，通常語言班會做英文測試，看小孩的英文
程度，再根據結果和家長要求為孩子補習。
現在的英文補習班不像以往以應試教育為主，做大量習題，而是根據需求。如果是為SAT
考試，會在寫作和應試能力上加強，邀請SAT高分的學生做老師講習，學區好的地區如聖
瑪利諾、亞凱迪亞地區補習風氣很盛。
Porter說，聽、說、讀、寫四項能力中，小孩適應講和聽較容易，寫作最難克服，通常12
歲前的適齡學童在課堂所需的單字量，是遊樂場所的四倍。15歲以下新移民小孩，口語適
應期是三至六個月，但寫作則需約二至三年，所以學業中途來美的小孩，一年內寫作方面
跟不上，是正常現象，家長們不用太過擔心。
徐陶家琪說，華人父母常強迫孩子背生字單詞，這是華人的土辦法，單字是死的，死記硬
背不能解決問題。建議父母有空帶孩子去圖書館，英文程度不好就帶小孩子看有圖畫和字
的書，看圖畫書壓力不大。且看書也能看出一半意思，不會無聊。家長不要強迫孩子硬讀
同年級的書，四年級的小孩可讀一年級的書，孩子才不會產生厭學情緒。
她說，父母可趁機讓孩子了解美國小孩在幼稚園和小學接觸的東西，等程度跟上就不會讀
這些東西，這樣做有助文化背景的補習。父母可不定期詢問孩子書本的意思和梗概，提高
孩子的總結能力，即使讀錯意思，不要糾正對錯，姑且認為講的對，時間久了，就增加互
動聊天的機會。和孩子一起學習，應多聽他們講話，不僅能養成孩子接近書本的習慣，以
後英文好時，也因喜歡看書提高學習效果。讀書也能幫助提升親子關係，小孩剛來的時候
沒有朋友，英文不懂，父母要幫他，關係也會變好。
她表示，父母不要因自身教育水平高低，而影響和孩子的交流。要養成和孩子一起學習的
心態，不要過分強調對錯，要鼓勵孩子學習興趣。尤其小學生學習要以誘導式學習為主，
不要過分打擊和強迫。
Read more: 世界新聞網-北美華人社區新聞 - 小孩學英文 12歲前最好