時間： 94 年 12 月 19 日 （一） 天氣：晴
實習內容：今天的上課的確有點傻眼，因為早上兩堂課是老師給我上課的，是國語
跟數學，但是老師似乎想要給我上數學而已，也許是因為明天要抽考數
學測驗也有可能吧，我就一肩扛起了上這兩堂課的試驗。
第一節課我們首先先討論數學習作，許多題目的數學習作的確不好檢討
，不過題目多還是要檢討，我分兩三次的同學上台寫答案，同學也很乖
乖的上台寫答案，但是所耗的時間很久，花了快三十分鐘才結束，但是
其實一點都不難的題目，也許是不熟練的進度吧，所以討論完習作後我
就立刻進行複習第一章到第七章的數學課本內容了。只是怎麼複習，我
的複習進度很慢，從位數的念法到數字的寫法，再逐漸到因數跟倍數的
選法，公因數和公倍數等等，光是講到這邊前兩到三章就講了第二堂課
的三十分鐘，導致後面的面積跟分數的乘法跟加減法都需要用趕的跳過
去，整個進度變成一團亂，的確是大錯失阿！
實習心情：★★☆☆☆
教的很濫，我無言。
本日感想：我不知道該怎麼說，雖然班上的秩序有經過活動加以控制了，但是卻覺
得不夠好的內容，讓自己的教學方式遇到了一些些的瓶頸。
老師上課的問題：老師到底怎麼控制一些同學的秩序阿？雖然有新的班規，但還是
搞不懂老師的控制方法。
自我觀念的啟發：老師的控制方法有跟我說過的，多用秩序的控制方法可以掌控整
個的大局，我個人利用小組競賽方法，外加秩序的加減分，的確
可以讓班上安靜一點，我的耳根也清靜許多，還不賴啦！
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