在本該準備考試，卻背負罪惡感又因壓力大而於掙扎中殺時間的這幾天，想起兩個老師
。一位是李幸娥，高一時的國文老師，另一位是邱聯恭，我大學時的民事訴訟法教授。
就讀中女中期間的我，表面上照樣上課補習，是乖乖認真的學生，但對課業其實漫不經
心，考試老是提早交卷，放學總是包包插拿支曲笛就走人，不怎麼與同學說話，上課有時
根本沒在聽課，對考試感到厭煩，倒是愛念閒書。但上李老師的課總是享受，我們班同學
也很喜歡她，她的個性也令人印象深刻。
記得有一次上國文課時，老師突然生氣，指責班上幾個趴在桌上睡覺不聽課的同學，就
走人不再上課。國文小老師與幾個同學請求老師原諒，卻不接受，說錯的不是那些同學，
之後回來，說她不是小心眼。"如果我是那種上課不認真的老師，那幾個同學上課睡覺我
不會生氣，但我不是不認真上課，所以無法接受有人在我班上睡覺。"其實我一點也不覺得
她小心眼或小氣，反倒覺得這是一個要求尊重的教育榜樣。她尊重自己的職責，自然也就
能要求別人尊重她。也察覺能尊重自己的人，才能真正尊重他人。另外一次令我印象深刻
的話，她對全班說:"會不會表面上裝作瀟灑，好像對功課一點也不在乎，自己一個人靜下
心時感覺又如何呢?既然如此，何不誠實面對自己好好努力呢?"(事隔多年，不能精確無誤
地回憶全部的話，大意如此，記得她說完給大家一個理解的微笑。
表面上嬉皮笑臉、叛逆厭煩或對他人眼光全不在乎，其實是心虛與輕佻。在意的並不是
自己在別人眼中的形象，或是要用世俗的金錢、地位、學歷、成績一切價值觀來衡量自己
的價值，而是了不了解自己真正的心願，知道自己想成為怎樣的人、想從事怎樣的事。表
面上嬉皮笑臉、混水摸魚，送往迎來，生活多彩多姿，卻沒有真正誠實面對自己的心，也
沒有真誠在乎週遭的人，以至於不快樂。其實要了解自己是困難的，人總說知易行難，但
反問有許多時候的自己真知道自己在做什麼，以及這些行為與心態有什麼意義、會帶來什
麼結果?輕佻的人總說不要過分嚴肅的看待自己，不要老是說教，但是嬉皮笑臉、逃避而
漠視自己的心可不聰明，也不是真正的幽默，結果總帶來悲哀與後悔。"人不輕狂枉少年"
這句話最終安慰不了自己，也無法因之原諒自己。
致於邱聯恭，他每學期對同學說的名言"棉被之不治，何以天下國家為?"現在成了我的
來電鈴聲，過去課堂上每次聽到這句話總是笑，現在聽到由我錄音的這句話響起，再也笑
不出來了。"自我管理"這件事誰都知道重要，其實學問大著呢，畢竟人不是可以只隨程式
跑、全然制度化的機器人啊。
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