[討論]歷年山社小活動之檢討與建議──以104~106

[JeanHuang343 (曾國藩的軍隊)]

我是本次候選人之一，以下是我的小論文
【歷年山社小活動之檢討與建議──以104~106學年度為例考察】
目前暫時只有ptt版，之後有需求會補上好讀pdf版
然後我不像上一位大大那麼厲害 qq
僅就社務提出一點微薄意見
請大家鞭小力一點~~(歡迎各位提供意見)

然後，文院表示自己報告也沒有打那麼多...

2018.4.20  據說排版太錯了，故上傳PDF檔，希望能改善閱讀

https://goo.gl/WTsdK6

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一、緒論

    登山社歷年招生熱血，除了迎新隊為新生來源之大宗外，揪跑、揪攀岩、到社辦吃午
餐…等活動亦是新生進入山社的方式。
    其中，小活動被認為是作為學期間招生新生的重要管道。理想的小活動，
提供新生於學期間加入山社的契機、養成新生中午到社辦吃飯的習慣，同時亦創造尋找學
員的平台。對社上來說，小活動既可遞補迎新茶會結束後的招生空窗期，且透過當面交流
亦能增進對新生的了解。

    儘管小活動總是被作為另類招生管道而被列入活動部重點業務，然而，舉辦小活動與
新生入社之關係從無人深入探討；再者，小活動之功能亦應不僅限於引薦新生進入山社。
小活動同時也提供社員反省所學、充實知能/自我的機會，期帶來的效益亦擴及社員，故不應
只把小活動定位為招生窗口。此外，近年小活動的籌辦亦有不少問題，如：活動部過勞厭
世、或活動規劃不善。

    本次小論文範圍以104學年度上學期至106學年度上學期為限，期間筆者從
廢渣學員轉變為嚮導，並曾擔任過活動部長、規劃過小活動，同時兼有小活動講師的身分
。本文即從筆者作為聽眾、總籌、講師的經驗，反思小活動之意義和功能，並針對歷來舉
辦狀況提出建議。



二、小活動的源起

    山社過往社課因過於耗費人力而不固定。2012年海蔘擔任社長，規劃100學年度為期一年
的社課內容，乃固定社課之先聲。
    當時課程規畫整合原有的初岩、初嚮、溯訓、中嚮、山歌教室為主，另外設計3~4堂獨立社課。海蔘之後的領隊小論文便探討該年度社課之成效*
37註一。其論點節錄如以下幾點：


1.社課設立目的為「招生與加強社員不足的能力。」──對於主講的舊社員，準備社
課是檢視自己所學並做整理的機會；對旁聽的舊社員來說則是複習與補足曾經聽過的東西
(畢竟每個人爬山的系統不甚相同)，教學相長。

2.中堅社員參與度不足，使得社課設立之目的打折

3.每次社課都在晚上舉辦，另外借場地(當時社辦還沒有窗子)造成社上支出，每學期
支出增加1200~1500元

4.隱性成本，如「搶場地、教學組長與主講人往返聯絡、討論內容的心力，主講人準
備內容講稿與製作投影片、社員當天幫忙架設器材等等…投入可觀


    由於勞民傷財，儘管學員回應正向，之後卻不了了之，再也無每週固定社課之規劃。
如當初建議設立教學組，待筆者入社時社上已無教學組之組織。再者，若非社長大力推動
或社員有志一同，共同分擔租借場地、尋找講師等工作，社課根本難以運作。

    因社課過於耗費人力，故在2013年社長陳俊強轉而提倡固定舉辦小活動，
作為社課之替代*註二。

    小活動之緣起是因為「山社對新生，剛開始黃金兩個月接觸實在是有點少」，提供新
生在學期初迎新季之後打入山社社交圈的管道，「讓我們(山社)可以跟新生有固定的接觸
。」而一開始的構想十分簡單，為減輕講師負擔，社課內容不限定為技術知識傳授，可以
是「山歌教唱、某隊伍行後放照片.....等等」，內容並非小活動之重點。其主要目的是增加新生和社員到社辦聚會的動機，故時間多為中午辦個小時左右。「小活動」相對
「社課」的名稱，即隱含準備壓力較「小」的期待。

    因為講師壓力較小，無須搶場地、場地費，小活動之舉辦漸成為常態，以新生為對象
設計。歷屆社長參選亦將小活動納入政見之中*註三；小活動則納入活動部的常態業務之中
。自筆者於2015年進入山社時，小活動已獨立於初岩、初嚮、中嚮、初溯、山社活動，並
成為每學期必辦活動。


三、歷年(104~106)小活動的舉辦狀況

1.籌備流程

   小活動由活動部部長總籌，負責規劃整學期課程、協調講師，並交由網宣在粉
專上宣傳。若規劃完善，平均每學期有4~5個小活動。105學年度上學期僅只一次為例外。104~106學
年度的小活動詳見八、附錄之整理。

    小活動之籌備流程大致如下：學期初由活動部長提出整學期的小活動構想，與社長討
論後，部長再私下尋覓合適的講師、敲定確切時間地點。小活動2~3天前提醒講師、請網宣宣
傳。故105學年度以前的小活動不少是臨時加入或更動，並非學期初之提案。

    自105-2期末社員大會決議後*註四，改為需在期初社員大會提出整學
年之計畫、並確認期中考以前的小活動之時間地點。雖然促成小活動運作之制度化，有助吸引未簽到隊的潛力社員，但導
致小活動籌備必須提前，與迎新茶會、社團聯展(上學期)撞期。倘若活動部人力僅1~2人
，則勢必加重部長負擔、或難以妥善規劃。又由於只由活動部負責課程規劃，可以說，整
學期的小活動內容之決定掌握在活動部部長手中。無形間也降低社員的參與度。


2.活動內容

    小活動講師由活動部部長自行聯絡，內容則多由講師自主發揮。104學年度多為山社二
主講，105學年度起則改為多由山社三主講。為了貫徹「以最小的準備創造最大的效益」之
初衷，小活動內容多為上山常使用到的技能，如搭帳、煮飯與開菜單、生火、醫
藥包、繩結等教學，雖方便講師準備，卻也導致內容和初嚮重覆。

    此外，除由社內嚮導主講外，小活動亦有跨部會合作之先例，如105-1的「海外攀岩分享
會」與技術組合作；105-2、106-1的「山難部簡介」則與山難部合作，宣導登山安全與山
難防治。甚至曾嘗試在晚上推出講座，針對社員需求請畢業學長姐回來分享經驗，例如
104-2的「山野漫談：嵐山鐵道」、105-2的「電子地圖(Q-gis)實作」。


3.時程規劃

    時程規劃的話，則以104學年度上學期最為平均，雙週一次。105學年度下學期、106學年
度上學期則集中於迎新隊出隊完以後，大致為期中考前後。

    雖然時程安排是為了講師方便，但通常第一次小活動開始時，已距茶會結束二、三個星期以上，未簽到隊的潛力新生極
有可能已被其他社吸引，降低參加小活動的興趣。這也是為何每學期前二、三個小活動為
何人數較多(無論小活動講題為何)，而期中考以後的小活動則大都只有小貓兩三隻。106
學年度上學期更因小活動集中網宣，期中考以後的僅統一發過一次公告，導致期中考前後
的參與人數更為懸殊。


4.宣傳方式

    宣傳方式則主要仰賴社團粉專。迎新茶會則以「可跟社上混熟而爭取到出隊」為理由
宣傳。且每次小活動皆留有出席名單，用於向開隊領隊推薦學員。104學年度上學期曾祭出獎
勵方案，提出若出席該學期所有小活動即贈送小禮物，然學期末僅有一人得到小禮
物，獎勵似乎並不影響參與度。


5.參與人數

    實際參加人數前一、二次可多達15人以上，學期中則約10人上下，最後幾次則約1~5人，
人數分散頗為極端。參加人員除已開始出隊的山社一以外，大多為未接觸登山、也未出過隊的
的潛力社員；雖然性質符合小活動設立初衷，但作為校內班底深入了解新生的機會，小活
動當天只見講師和少數社辦宅社員，其餘都為新生，誠如海蔘小論文所說的「中堅社員出
席率過低也使定期社課的目的──增加新舊社員的熟悉感、增強社員能力的效果打折。」
*註五，使其成效不如預期。由於只由活動部主導，班底出席率、參與度低落，小活動變
成只有活動部為招生而一頭熱，甚至流為形式，為小活動而小活動*註六。


四、小活動的功能

    小活動和新生去留的關聯性過去甚討論，總是先入為主地被認定有助招生，而被帶入每屆
活動部的職責中。以下則分析歷年小活動數量和新生留社數量之關係，並試圖就觀察結果
提出可能原因。新生留社數量則以下學期報名嚮導考試並進入面試的考生數量為代表。*
註七

│表一：小活動和新生留社數量之分析          | by http://table.sdnl.org/V-2BaZ
┌───────┬───────┬───────┬──────┬──────┐
│    學年度    │上學期小活動數│下學期小活動數│下學期小活動│新生留社數量│
│              │    量(個)    │    量(個)    │  數量(個)  │    (人)    │
├───────┼───────┼───────┼──────┼──────┤
│     104      │      6       │      3       │     9      │     7      │
├───────┼───────┼───────┼──────┼──────┤
│     105      │      1       │      6       │     7      │     8      │
├───────┼───────┼───────┼──────┼──────┤
│     106      │      5       │      -       │     -      │     -      │
└───────┴───────┴───────┴──────┴──────┘
                                             https://i.imgur.com/Pi4hd80.png
從104、105學年度來看，儘管整學年度小活動數量有差，但新生留社數量差距甚小。其中
，105學年度上學期僅只有「海外攀岩分享會」一個小活動，甚至是交由技術組籌備而非
活動部主辦，然而新生數量不僅未大幅減少、反而增加。若單從近幾屆來看，小活動跟留
社人數關係不大*註八。儘管小活動銳減，105學年度上學期仍有被帶起來、進而選擇留社
成為社員。再者，若對照小活動的出席名單，名單和實際活躍社員對照後重複甚少，最多
僅1~2人。試論其原因，跟近來山社帶人、開隊挑學員習慣有關：
    首先，山社主要活動便是出隊。倘若沒有隊伍，小活動再多也難以留人。近年社員大會已
注意到隊伍數量逐年下降的現實，社長、嚮導部長都曾加強宣導開隊。
    再者，雖然活動部會提供小活動出席名單作為推薦學員的依據，但實際是否有使用名單則
不明。尤其出席小活動的人頗為流動。就領隊來說，與其相信小活動名單上沒有印象的名
字，不如仰賴揪攀岩或有出迎新隊的班底推薦。攀岩次數多的新生常被認為主動積極，曾
經出過迎新隊的學員則其實力已有所目睹。事實上，社上一般隊伍的學員挑選多透過後者
的管道，小活動名單反不被重視。
    就學員來說，根據近幾年新生表示，不少新生中午會排課或與系上同學聚會，小活動安排
在中午反不利他們參與。此外，選擇參加小活動畢竟耗時又並非定期，不如直接向領隊詢
問。而近年新生多半直接私訊領隊是否還有學員名額，在社辦守株待兔的情形已少見；山
社一、二亦較少經歷過「一個人誰也不認識默默在社辦吃午餐」的階段。顯見新生出隊的
管道已不同於以前──由社辦搭訕轉為直接私訊。
    若由社內角度檢視：小社課的消息公開於社團粉專上，等同向全校開放。作為社上接觸新
生的窗口，小活動同時也提供公眾檢視社團營運情形的機會。社員(尤其是活躍的嚮導們)
出席率之低落、講師的不用心*註九多少打擊社團形象。小則新生不再出席小活動，大則
嚇跑潛力社員。
    此情況和社團帶人生態的改變正可以解釋為何小活動招生效果不彰，亦挑戰小活動創辦的
初衷。然而，小活動的功能是否只能是吸收新血的管道?而班底參與率低的情況則無解?以
筆者參加小活動的經驗觀察，則未必如此。例如：104-2的二次「基礎繩結」小活動，就
有不少當年度嚮導考生出席；而該課程除幫考生複習繩結打法外，實際上也提供考生之間
彼此交流、討論的平台。其助益不僅使考生能通過嚮導考試、同時也促進社內讀書會風氣
。104-2的「山野漫談：嵐山鐵道」、105-1的「海外攀岩分享會」、105-2的「電子地圖
(Q-gis)實作」雖然新生出席率不如預期，然而出席者多為社上班底、甚至不乏畢業老人
，事後也引起熱烈迴響*註十。除了社員熱情參與外，就長遠來看，亦補充出隊難以學到
的山野知識、資訊分析能力，提升社員能力。就算未達到招募新生的預期，對社團而言投
入雖然較多，需額外尋覓講師、租借場地，然就整體而言此類小活動反而增加社員的參與
度和能力，社內獲益遠大於支出。至於招生功能，則可透過揪攀岩、出隊培養替代。
    由此可知，倘若跳脫「招生」這一視野，小活動其實有無限可能，可以提供社員自我學習
的門徑。海蔘100學年度的嘗試若由此角度解讀，則或許有不同的結果。綜合以上所述，
我會將小活動的功能定位為以下幾種：

1.簡介基礎登山知識，吸引新生入社
2.複習嚮導考試項目，督促學員複習
3.引入進階登山知識，以供班底充實自我

小活動的功能不應侷限一隅，而該是多元的，能滿足從新生到資深班底的需求。多元的小
活動客群廣泛，不會因新生出席少而「浪費」，反能增加全社的參與度。然而目前舉辦小
活動僅是活動部為了拚業績，社上大都不關注。而理想的小活動，必得有充足的人力、通
盤的計劃、社上的支持。以當前活動部組織和運作，則難以實行；若果有成果，則背後必
有少數人的過勞。因此，以下將整合歷屆成果，就小活動舉辦現況提出建議，同時回應歷
來針對小活動的意見。希望個人拙見能有助達成小活動「多樣化」的目標。


五、小活動的建議

    現階段小活動之舉辦不能說是盡善盡美，卻因為每屆皆有不同的嘗試，而為小活動帶來不
同的可能。以下就籌備人力、時程規劃、活動設計三層面提出個人潛見。
1.籌備人力：
    目前小活動全權交由活動部籌辦，然應該要開放給全社。以現實層面來說，活動部包辦的
業務包括：迎新茶會、期初與期末社員大會、送舊、小活動，自106學年度上學期起，則
又追加租借場地一事。但相較於社產組至少有3位組員，歷來活動部多由1~2人勉力維持
。要改善小活動的素質、改善活動部職場，則可從以下幾點改善：
(1.)跨部會合作──善用社內人力
    先前的跨部合作小活動反應熱烈，如105-1的「海外攀岩分享會」、105-2與106-1的「山
難部簡介」，證實活動部可積極向各部詢問合辦意見。且跨部會合作的小活動內容多較為
深入，社員較有興趣。如此既可增加社員交流(不論是社務合作或參加小社課)，亦可減輕
活動部負擔。而山社怪人眾多，每人都有自己的長才或興趣，活動部可主動跟神人社員接
洽小活動適宜，促進社員比次學習：如105-2的「資料蒐集與性質」座無虛席；或是如
106-2的「被遺忘的大元山林場」，透過社員牽線尋常專家、講師。活動部無須也不用獨
自規劃小活動課程。反而應增加社員自由發揮的空間。
(2.)開放全社共同討論──善用社員大會時機
    我建議在前一學期的期末社員大會討論，可請有參加小活動的山社一發表感想，全社一起
討論下學期小活動方向。社員可主動提議講題、或擔任講師、或幫忙牽線。透過頻繁討論
的同時也在刷小活動的存在感、告示小活動的重要性。此外，亦可直接當場詢問講師，以
防寒暑長假期間有社員失聯。
(3.)活動部擴編──增加幫手同時帶人
   若回到問題內部，即活動部組織結構，我認為理想並能規劃完善小活動的活動部至少需要
3人。首先，活動部的業務已有迎新茶會、期初與期末社員大會、送舊、小活動，106-1又
新增租借場地，雖然不若社產組需勤跑社辦，但光是借場地即有許多程序要跑。更別說每
個活動部長幾乎身兼總召，每屆活動部卻多只有一1~2人苦撐。山社一一入社後，歷屆皆
習於安插在社產組，然而依個人經驗，活動部因為需要頻繁和社員交涉、更能磨厲山社一
的社務經驗，同時幫助山社一跟學長姐混熟──特別是詢問茶會跟小活動講師時。
    活動部目前最大的問題是傳承：有經驗的待過後過勞不想留下來，只好再抓替死鬼頂位。
但活動部的事務其實不難上手，重點是經驗和有人帶。故活動部可以只有一個山社二，山
社一不限；未來便可考慮在活動部安插1~2位山社一。擴充部員的好處不只是減輕部長負擔
。引入山社一既可以詢問他們參加小活動的感想和意見，且更能設計出更適合山社一的小
活動。而不論之後山社一是否留在活動部，至少之後轉任其他幹部時更容易上手，例如可
自行申請活動、借場地。
2.時程規劃：
以下，我將針對重新設計小活動的時程。藉由分散、拉長籌備期，使得小活動準備可以更
為詳盡。在時間安排方面，我以為小活動的安排應和社上活動錯開，除了避免重複外，也
可達互補之功效。
(1.)籌備時間──前一學期期末社員大會~寒/暑假
    期末社員大會多有山社一參與，故可藉社員大會與全社討論小活動的舉辦成效和未來構想
，並當場詢問山社一參加的印象或建議。寒暑假則是部長統合社員大會意見，與部員討論
次一學期小活動規劃。並在寒暑假結束前確認完次一學期期中考週前的小活動內容與講師
。尤其寒、暑假中段時學校便會開放借場地，熱門場地常在開放時間一小後借完，故需及
早確認借場地。
    學期初常見有人詢問社課，此時正可以搬出小活動邀請新生，迎新茶話時則可加強宣傳。
學期初確認好日期可建立「社團規劃完善」的形象，而保留期中考週後的彈性則方便尋找
講師、或依前半學期的小活動反應更動。
(2.)學期前半/期中考週前─—集中安排小活動，內容淺顯為主
    期中考週前可多安排小活動，提供未參與到迎新茶會的新生另一加入山社的機會。且可搭
配迎新隊需要，介紹如裝備、地圖等基礎的登山知識。例如：106-2迎新茶會隔週舉辦的
小活動強制迎新學員參加，著重介紹裝備，既減輕新生裝備官一一教導的責任；亦能增進
與新生的活動。而前幾次的社課規劃可以多安排簡單山上技能：如煮飯教學、菜單設計、
打包技巧、生火概論等。
    然需注意盡量不要與初嚮內容重覆，如：繩結教學、定位教學。一來可鼓勵新生多多報名
初嚮、增進社產收入；二來可增加內容的多樣性，避免小活動講不夠深入、初嚮時學員又
覺得重複。
(3.)學期後半/期中考週後──減少小活動次數，加深內容
    期中考週後社上重要活動便是初嚮課程。依照過往幾年觀察，多數小活動參加者亦有報名
初嚮，人員重疊頗多。此外，由於社上人力幾乎投入初嚮籌備，甚少人有意願開小活動。
與其開設小活動卻沒人參與，不如減少小活動數量、協助社上籌備初嚮。如此既避免小活
動沒人來的尷尬，亦可避免參與籌備初嚮的社員過勞。
    考慮到此時來參加小活動者多為有意願留社者、或對登山特別有興趣，課程設計可加深程
度，如介紹山難部機制、找路線方法分享、GIS系統實作。在上學期初嚮和下學期的初溯
、中嚮基礎上加深加廣。亦可針對嚮導考試開設室外考項目、筆試內容的總複習內容，建
立考生交流的平台，如：繩結搭帳速成班、或筆試衝刺讀書會。
3.活動內容：
    最後，總結以上討論提出對小活動內容之建議。
(1.)簡單內容多找山社一、二開課──培養講師
    迎新茶會和初嚮室內課多由山社二主辦、山社一輔助，故講師也多由山社一、二擔任。然
而近來多聽聞山社一、二沒有經驗不敢接，改由山社三、四代替；或是效果不如預期者。
當然，山社一、二沒有或甚少擔任經驗的經驗，不免較為生疏，而小活動正是最適合山社
一、二的機會。除專業知識性的課程以外，基礎登山技能，諸如生火、繩結、菜單設計的
課程其實可交由山社一、二主講。一來山社一、二在準備小社課的其間既可以複習所學，
二來可磨練山社一、二演講技巧，到迎新茶會和初嚮社內課擔任講師時便不會措手不及，
甚至因為已有經驗而更得心應手。而多找山社一、二擔任講師也能增進他們對山社的參與
度和向心力。至於資深的校內生則可準備較為進階或跨領域的社課，如：山難部介紹、找
路線技巧等等，傳授經驗和知識給年輕的社員們。
(2.)與嚮導部相互搭配──與初嚮錯開、社內讀書會
    如上節所提，上學期的小活動內容應當避免和初嚮重複，至於基礎的登山技能，除了出隊
時加強訓練外，亦可鼓勵新生報名更深入扎實的初嚮課程。但下學期初，則可多開設跟初
嚮重疊到的課程，讓下學期入社的社員可補足相關知識，且避免講師準備小活動之麻煩。
    而在嚮導考試之前，小活動可改為讀書會形式，鼓勵嚮導考生自發組辦。類似於雪訓、中
岩的書討形式──由學長姐帶領或考生們輪流主講。內容可包含常列入筆試的情境題、登
山醫療、菜單設計、溯溪方式，以及繩結複習，甚至是一起討論中嚮作業。除了能督促考
生準備嚮導考試外，也能緩解考生們的不安。歷年總有考生擔心或抱怨不知道該怎麼準備
嚮導考試。此模式既可增加小活動，亦可幫助嚮導考生。
(3)增加趣味性、知識性社課──開展「學術登山」向度
     儘管出隊可習得大量技能，然而大多偏於實作性能力。常見山社一、二雖然熟悉搭帳生火
，然而每次找路線卻常不知從何找起，顯見對於台灣山區、登山史、勘查史不夠熟悉。此
時可著重於開設介紹台灣高山、人文遺跡開查、林業開發史的社課。或是如電子地圖實作
、GIS系統概論、林相判讀課程，則有助社員熟悉圖資、亦啟發他們找路線的興趣。如此
，將有助增加社上開隊數量和多樣化程度。
    然而以上所述並非僅限於資淺社員。就筆者所知，事實上資深社員(山社三、四以及畢業
老人)亦多有興趣，出席率甚至超越迎新茶會。且甚至熱心錄製影片，如上文所舉的105-2
「電子地圖(Q-gis)實作」課程。增加小活課內容的廣度、不侷限於基礎的登山技能，既
補足山社一、二的登山知識，亦能提升社員的參與度和凝聚力。


六、結語

    自2013年開始舉辦「小活動」之後，歷屆的小活動型態都不太一樣。雖然小活動尚未有一
固定的課程設計或完整的運作模式，然而每屆的試驗都提供小活動不同的可能。而就近幾
屆觀察，小活動和留社新生的人數關連不大。固然小活動提供新生參與山社的機會，但除
了招生功效外，小活動其實亦提供社員自主學習、交流經驗的機會。
綜合以上所述，我對小活動之建議大致可歸納為以下幾點：

1.跳脫招生思維，考量社員的需求
2.加強社員參與，跨部會合作
3.擴編活動部人力，以3~4人為主
4.提前準備，但保留期中考後的彈性

    最後，考量社上現有課程(初岩、初嚮、初溯、中嚮)而避免人力和內容重複，我以為一學
期只要有4~5個小活動即可：期中考前2~3個，期中考後1~2個。歷屆活動部多有拚業績壓
力，單單著重小活動數量。然而，我認為小活動應該要「重質不重量」。準備充分的小活
動遠比敷衍了事的小活動更具吸引力，且影響新生對社團的觀感。減少小活動數量、加強
準備和內容深度，除可避免活動部疲於尋找講師，亦能提高對社員的吸引力，達成1.跟2.
之目標。而學期初應該確認期中考前的小活動，方便宣傳；期中考以後就如4.所言，保留
彈性視其他社務方便協調或減少。
    最後，如3.所言多鼓勵山社一參加活動部，培養基礎社務處理能力、幫助新生快速融入山
社。擴編人力後，活動部可更專心籌備各種活動而減少職場過勞現象。

七、註解
註一 作者:findingtl (思思),看板: MountainClub,標題:[領隊] 每周定期社課施行一
學期的效果與檢討
註二 作者:dennis15926 (ShadowHunter),看板: MountainClub,標題:[閒聊] 固定社辦
小活動
註三 詳見MountainClub版103學年度(作者:Gloyia)、104學年度(作者:yuly7491)、105學
年度(作者:yi012028)、106學年度(作者:tailamlang)的社長參選政見
註四 作者:jeanhuang343 (黃某君,看板: MountainClub,標題:[社務] 105-2期末社員
大會記錄
註五 同註一
註六 如104學年度下學期學期後半因為發現小活動辦太少而臨時舉辦，課程亦主打「可順
便考繩結」以吸引嚮導考生撐場。
註七 以「下學期報名嚮導並進入面試的考生」為代表的理由如下：據觀察，會報名上學
期嚮導考試者，多為前一學期當掉者或已有山社經驗的神人，且數量均遠少於下學期人數
。再者，學期初常有隨意報名嚮導考試、之後卻不出隊或神隱的新生，故條件設定為「進
入面試的考生」，而此條件的新生絕大部分會留社二年以上。
註八 另就筆者私下詢問，留社社員入社契機甚少為參加小活動，多為迎新隊、爬岩、社
辦刷存
註九 事實上，近1~2年發生過不少次講師自己忘記當天要擔任小活動講師。
註十 如105-2的「電子地圖(Q-gis)實作」便有陳美孜錄影、林奕君剪接的線上影片版本
，詳見
https://drive.google.com/file/d/0B5N8XLR7lgVCQVQ2MU45ekRRdm8/view、
https://drive.google.com/file/d/0B5N8XLR7lgVCUUdMMFExTWFhcE0/view。在此之後，
社上亦開始流行使用電子地圖審隊。

八、附錄：歷年(104~106學年度上學期)小活動之整理
日期    名稱                                 主講人
104-1
9/30    外帳搭設與常用繩結1                  胡祐桓(山社二)
10/7    外帳搭設與常用繩結2                  陳美孜(山社二)
10/14   開菜單與食材採購                     莊奇凡(山社二)
10/28   開菜單與食材採購                     林奕君(山社二)
11/19   蜂螫與高山症                         林奕廷(山社二)
12/31   醫藥包概論                           賴柏舟(山社二)
104-2
3/28    山野漫談：嵐山鐵道                   古庭維(校外講師)
5/24    基礎繩結-單滑結、水結、麻花收繩      孫誼(山社二)
5/26    基礎繩結-八字、兔耳朵結              孫誼(山社二)
105-1
12/28   海外攀岩分享會                       技術組主辦
105-2
3/20    電子地圖(Q-gis)實作                  謝晉凡(校外講師)
3/24    登山急救教學                         陳美孜(山社三)
3/30    煮飯暨菜單設計                       楊東霖(山社二)
4/7     升火講解                             洪培芳(山社三)
4/14    資料蒐集與性質                       溫凱傑(山社三)、李逸涵(山社二)
5/17    山難部簡介                           李昱成(山社四，時任山難部長)
106-1
10/3、10/12     出隊準備及風險評估*          孫誼(山社三)
10/24   登山菜單設計                         陳彥廷(山社三)
11/27   生火概論                             楊東霖(山社三)
12/7    開隊路線分享：高山                   黃湘君(山社三)
12/19   山難部簡介                           溫凱傑(山社四，時任山難部長)
106-2
3/7     迎新隊講座*                          溫凱傑(山社四)
4/12    被遺忘的大元山林場                   陳東元(校外講師)
*為學員欲出迎新隊的必帶條件




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噓 tphyst      : 這排版...還有錯字一堆...= =
→ JeanHuang343: 比陳俊諺少就好ㄌ
推 iv0202      : 越寫越長，以後應該規定付一頁A4以內的摘要
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※ 編輯: JeanHuang343 (118.161.24.85), 04/20/2018 22:15:38
推 tailamlang  : 竟然默默的就上完色了 有更新有推
噓 dennis15926 : 上色失敗...  去看我以前的發文
→ tailamlang  : 俊強也來補刀XD