[新聞] 2010.10.5.教學研究爭議 校長：學校盡力提升教學

[kenandannie (朢)]

以下引用全篇

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【校訊記者羅皓恩報導】政治系副教授郭立民不續聘案，近日引發社會各界討論，校長吳
思華5日與學生會幹部座談會上重申，教學與研究都很重要，現在大學角色除了要傳播知
識，也要能創造知識。至於教學不力教師，教學發展中心會主動積極協助，各學院也都會
介入輔導。

大學教師肩負教學、研究和服務角色，然而各任務間如何平衡？教學特優教師仍然必須兼
顧研究，但研究績優教師是否一定教學優良？校長與學生會座談會上，多位學生代表擔憂
，在現行教師基本績效評量辦法架構下，將讓研究變成主流價值，甚至研究好但教學表現
不好的教師，卻無退場機制。

對此，吳思華表示，從過去到現在，政大的確沒有任何老師因為研究成績好但教學不力被
解聘，但政大也是少數會公布老師教學評量成績的學校，目的就是希望提醒老師重視教學
。只是考量現行教學評量調查信度與效度問題，甚至也有教學口碑不佳老師，但是選課人
數卻沒有減少，因此還無法單純以教學評量成績解聘老師。

前學生議會議長徐悅恆建議，由學生會蒐集意見，條列教學不佳教師名單，吳思華也很支
持，承諾學校會認真考慮輔導。目前類似這樣個案，各學院長都會主動約詢老師瞭解狀況
，教學發展中心也提供各種資源，協助老師改善教學技巧。

至於郭老師續聘爭議引發教學和研究分流議題，吳思華回應，因為研究工作與教學的本質
上並無矛盾，目前多數老師並不贊成分流，但包括外語學院、傳播學院等特殊領域已經形
成共識、設置技術教師。各院是否也要推動分流，可以由各院討論。

對於現行三級教評會中都沒有學生代表，質疑學校決定老師聘任案時不重視學生意見。吳
思華解釋，制度的立法和執行，應該分開看待，制度經過會議充分討論、完成立法後，不
論誰來執行，應該都是相同的結果。依照目前相關規定，校長本人也不出席校教評會，加
上所有過程都有補救管道，外界應相信教評會的決定。

從教學研究權重問題，引發學校發展定位方向，吳思華說，政大過去五年淨增加72位老師
、過去兩年新開300學分課程，顯示學校重視教學，但另一方面，政大一直都是以人文社
會科學為主的大學，當科技發展已經到了瓶頸，政大也沒有權利逃避責任，必須鼓勵老師
多做研究、帶領社會前瞻發展，期待教學與研究都能邁向頂尖。

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我很痛心

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 140.119.156.212
→ kenandannie:教學口碑不佳卻有人選，往往是為了學分不得不妥協
→ kenandannie:或是未有接收相關資訊，或是還是有喜歡老師的人
→ kenandannie:其中最後者應該是少之又少
→ kenandannie:用選課人數來評估實在很詭異
→ kenandannie:又，盡力提升教學，是請走會教的老師，然後輔導不會教
→ kenandannie:的教授嗎? 相當荒謬
→ kenandannie:最後一段更是趁機打廣告作宣傳，無言zz
→ kenandannie:我很痛心，因為我很喜歡政大，其中一部分是喜歡政大
→ kenandannie:的老師
推 bachelour:閱
→ skylikewater:拜讀回應 臨表泣涕 不知所云
推 way0963:原來增加老師和增加學分就是重視研究
→ way0963:難怪濕滑會認為增加paper量就是重視研究
→ way0963:(修改:第一句是重視教學)
→ way0963:濕滑每天只會跟數字玩遊戲打交道...哪裡有人文精神
推 aks012:濕滑的發言每次都超像的根本就只是在換句話說跟照樣造句
推 bachelour:到底是不是用新聞稿產生器做的呀？
推 pcsh210353:痛心且生氣
推 yuliwang:濕滑不意外 科科
推 iamdonothing:濕滑所言既無條理亦無邏輯