【更新時間：2009/12/4 上午 12:00:00 記者/羅硯琳、陳子凡、徐小為】
現今台灣原住民大約有一千多個部落，國內大學的民族研究相關系所學生卻
不到一千人，進行原住民部落田野調查、記錄文化的專業人才顯得不足，各
種非原住民服務社團也就應運而生。不過，非原住民服務社團給予的幫助主
要在於輔導的面相，而原住民內部真正的問題在於部落的自我認同。
對自己部落認同不足是現今原住民遇到的內部問題。政治大學民族系教授王
雅萍說：「過去在教育上面沒有肯認原住民的文化差異跟傳統文化智慧，他
們會覺得一定要到都市才能求發展，所以就一直往外流失。」由於青壯人口
前往都市發展，留下老人與小孩在部落當中，再加上部落族人對於本身部落
文化的了解和認同不夠，因此漸漸導致原住民部落語文以及歷史文化逐漸消
失。
針對這樣的問題，行政院原住民委員會委託耕莘文教基金會舉辦「全國原住
民大專生返鄉服務計畫」，每年暑假招收全國一百位原住民大專生回到部落
，針對部落需求提供服務，包含老人日托、兒童課輔以及實地訪查記錄文化
，同時也藉由這個機會讓原住民學生對自己的部落產生認同感。耕莘文教基
金會原住民大專學生返鄉服務計畫承辦人鐘幼琪就說「因為現在到都市來就
讀的原住民其實越來越多，可能對自己對於部落的文化都沒有很清楚，那這
樣子的機會，某程度是在延續他們的一種主權文化，也讓他們對於身為原住
民可能要去注意到的一些責任和文化會更有意識。」
而政治大學校內也有許多服務原住民部落社團與課程，其中搭蘆灣社與數位
人文關懷服務課針對不同面相進行原住民服務。搭蘆灣社是政大原住民學生
的聯誼性社團，每年暑假舉辦語言文化學習營，透過田野調查保存原住民文
化，政大搭蘆灣社社長陳巧筠說：「藉由這個機會，讓他們回到部落，然後
他們才有機會去學習耆老告訴他們的事，因為每一個族群，比如說泰雅族、
阿美族或什麼族，他們都有不同的文化，該懂的東西都不同。」除了記錄保
存文化，也藉著這個機會認識部落，增加認同。
另一方面，原住民部落也面臨資訊知識不足的問題。政治大學公共行政系所
開設的「數位人文關懷服務課」開放非原住民學生選修，每年寒假出隊前往
原住民部落服務，營期間陪伴部落學童、分享資訊知識，營期之後則是透過
數位平台對部落小朋友持續關懷。數位人文關懷服務課程營隊召集人邱楷恩
表示，其實社會對原住民部落在資訊方面的幫助很多，但大多是給予電腦硬
體的幫助，比較少在資訊知識方面給予協助，他說：「他們的倉庫其實堆了
很多其實很新穎的設備，可是他們都沒有去使用。希望可以讓這些資源能夠
有效的被利用，讓我們這些大學生可以教導他們電腦上面的技巧，讓他們跟
世界接軌。」政大民族系教授王雅萍認為，大學生可以透過分享資訊知識，
讓原住民學生在山上也能夠取得豐富的學習資源。
部落營造是未來原住民部落理想的建設的方向，透過整合部落現有的文化資
源和現代化資訊技術，原住民就不用離開部落到都市求生。期盼未來可以透
過部落營造把原鄉建設的更完善，而大學生也能透過方享資訊知識提供部落
一個資訊流通的環境。
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