在一個民主自由多元文化ㄉ學校裡面，開課內容本來就應個具特色，
原本就沒有理由希望『開課品質齊一』每一個人都有選擇自己最適合的老師的自由，
不應該這樣去限制學生，再者認為別系選修課的品質一定比本系的必修課差，
是一個我不可以理解的推論，既然教育要多元發展，教育主管機關所應該作的
讓那些學生反應不好，教學評鑑反應差的老師改進，怎麼會反過來限制學生選擇的權力ㄋꄊ我真的不明白。
再者，前篇講到效率與公平的政府介入市場失靈角度，但是我們是否可以再
平心靜氣的想想，正如財政學上所說的，基於效率與公平是國家可以介入管制的。
但這些都是必要而非充分條件。並不是說凡是有上述的考慮，國家都應該得介入。
我們不妨想想，若是放手不管，是不是人民的福只會比較差，若是由國家去管，
人民的福只會不會比較好？只有當這兩個問題的答案都是肯定的，國家介入的必要性，
方得建立。
並不是說社會自然運作會道至市場失靈，國家就一定得介入，在民主制度的國家中，
國家限制個人自由，必然得建立在『國家管制『將』使人民獲利』的積極條件下。
這也就是憲法23條，『以上各條所列舉之自由權利，除為防止妨礙他人自由，
避免緊急危難，維持社會秩序，增進公共利益，所『必要者』外，不得以法律限制之。』
的真意。 行文至此，我們可以回頭檢視系上的選課制度，真的對我們造成福利的增加了嗎？
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那段年少輕狂的日子 在我心中真的不同
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