※ 引述《trit (Torino)》之銘言：
: 咱們聊一個話題好不好
: 很多老師都在說國中生很難帶 個位覺得呢
: 這麼多學生和老師之間的問題
: 責任歸屬應該在那邊呢
: 是家庭呢 個人因素呢 社會教育錯誤呢 還是老師德問題
: (不知道會有幾個人回ㄛ)
ㄛ呵呵呵 既然人家給我編了一個區 那還是早點回po吧
我爸有一個學生 就前天吧 那女生在學校宿行不良
上課的時候在教室裡打擾別人聽課
我爸就對她提出糾正 罵了她
她就不爽嘍 書包抓著甩頭就出去了
晚上的時候 和她的朋友騎了車 在我家門前大呼小叫的
那個學生本來在高雄讀 因為讀不下去啦 和外頭不良少年牽東搞西
惹出事來了 只好回到小鄉下來念書 回來以後 還是沒改 甚至有變本加厲的趨勢
類似這樣的學生 在畫分上多是屬於後段班的
我現在是想做個比較 在我讀國中 或更早幾年
那時候的後段班學生 在國中老師看法李 是好帶許多的
我跟我爸他們校的訓導主任聊天得時候 也從來很少聽過有學生這樣的
也就是說 學生的素質降低了 這是比較一致的說法
可是呢 他們也有一個共同意見 後段班得學生比較有禮貌
即使有那麼一些人是不聽勸的 但 大不份是還算聽話的
所以我覺得 所謂難帶的後段班 可能只是全部中的一小部份
這種說法可能是以偏概全的 不客觀的
我有一個同學 國小的時後 他在班上是屬於不為老師所喜的
他會出入電玩電 會在鄉裡遊手好閒 不讀書
他沒有爸爸 媽媽是酒家女 這種環境 這種行為
在在不購成被稱做好還子的條件 上了國中以後
被編在後段班 有好長一陣子 我和他沒有接觸
盜到了國三 有一次碰到 他在練柔道 一談之下 他改變好多
他自承國小那種型式得生活是惰落而無意義的
我聽了真的好訝異 國中畢業後 他考上高職
三`年後我碰上他 他畢業了 我也畢業了
我考上大學 他呢 他甄試上了技術學院
一瞬間我真為他高興 想一想 過去不讀書的壞還子
變成四技二專的高材生 又有一技在身
我真的覺的 成工的是他 不是我 他比我偉大多了
(ㄛ 暫時不打了 腦筋不清醒啦)
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.twbbs.org)
◆ From: dial-up4.npust.