大學生涯最大難關，恭喜大家~~
考卷題目變多了一定不是錯覺!!
事實證明多半小時寫沒有比較好，學弟妹請謹記在心。
一、解釋名詞，並舉實驗例證說明之。(共15%)
1.以偶發學習來說明處理層次理論 (5%)
2.擴散激發理論 (5%)
3.由特別入碼理論解釋再認失敗 (5%)
二、問答題 (共75%)
1.(1) 試解釋多記憶系統的理論的概念 (2) 寫出Sperling的視感覺記憶實驗
(3) Sternberg的短期記憶提取歷程 (4) 寫出對於多記憶系統的批判，及其發展趨向與
展望。(例如工作記憶) (20%)
2.試討論Schacter提出不同的記憶理論，說明比較之。討論過程中，請說明驗證不同系統
的作業，並闡述如何由雙向分離(double dissociation)的實驗來驗證不同記憶系統的存
在。如果可以，設計一個雙向分離的實驗來驗證內隱記憶(implicit memory)(15%)
3.請你解釋心像的「功能等價假說」，以Ronald Finke所提出的心像5原則說明，並舉出
行為與生理證據說明之並提出批判。 (15%)
4.試著說明基模(schema)和腳本(script)，並討論和基模一致或不一致的訊息，何者記憶
較好。討論過程中，試舉出支持或反駁的例證。 (10%)
5.聯結論(connectionist approach)的架構為何?如何說明記憶擷取的歷程和傳統符號論
(symbolic approach)有何差別？試說明比較之，並討論連結論的優缺點。 (15%)
三、應用題 (共20%)
1.假設你是一名律師，有一位當事人只因目擊證人的證詞而被起訴，你要如何向法官證明
目擊證人證詞的依據是薄弱的？ (4%)
2.試分析你在建構校園認知地圖時，有可能會運會用到哪些捷思法(heurist)？而哪些扭曲
(distortion)會影響到你所建構的認知地圖？試舉出四個例子 (8%)
3.試舉出四個影響長期記憶好壞的因素? 並進一步由此說明增進記憶的方法。 (8%)
我是從考古題拼拼湊湊的，
第二大題配分也有點不確定，
歡迎大家推文更正窩:)
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