保護我們的性教育
沈聿德
日前立委拿著現行國中性教育學生自學手冊「青春達人」質詢教育部長，嚴詞義正地指責書中用語粗鄙、描述露骨、甚至有誤導國中生錯誤性愛觀念之虞。新聞一經披露，各大媒體紛紛爭相報導；可惜的是，立委連同眾家媒體奚落的重點似乎只擺放在「被問倒的教育部長臉上尷尬的表情」，至於國中性教育手冊「應該」要有什麼內容、放什麼圖片、用什麼詞彙，卻一點建議也沒有。
和這則新聞並置的是，台灣婦產科身心醫學會於本月十七日所公佈的調查結果，我們不得不承認，從國中（甚至更早）開始，有效實施性教育，乃是刻不容緩的政策。因為，該項調查發現，國內青少年性行為發生之平均年齡，已降低至十五點九歲。換句話說，國中畢業後不到一年，青少年所需要用到的知識，不能也不會只是來自於書本，而可能是且做且學的親身體驗。
這麼看來，首先，無論是以青少年身心成長的速度、或以調查結果公佈的親密關係發生時程來看－－不到一年的時間，依照立委「想像」之下國中升上高中後所需的性知識，再來調整性教育內容與用語「應該」為何，來得及嗎？因此，在國中階段即教授現實社會和生活當中所需的性知識，是有其必要性的。為什麼「書到用時方恨少」的觀念，落實在性教育上，會造成不必要的疑慮和擔憂呢？
再者，自學手冊早已於簡介頁上標明各個漫畫人物的性格特徵，並不如立委和未盡查證之責的記者質疑的一樣，主角各個口出「鄙俗」之言；相反地，這樣的用語只是要凸顯書中主角間因為漫畫表現的需要，因而「放大」成為個別差異。這個簡單的道理，看過漫畫的小孩都知道。
更何況，這是一本「自學」手冊；要求課業壓力龐大的國中生在文字生冷、創意受限的正規教科書外，再面對另一本性質相仿的書籍，請問誰還有興趣「自學」呢？誠然，用語的政治正確與否，有待商榷；但不可否認的是，用字遣詞依照族群和使用方式，有許多不同的定義；既然這是一本貼近國中生的「自學」手冊，用了時下年輕人（甚或其他年齡層也使用）掛在嘴邊的「屌」字，其不妥之處難道有比不分青紅皂白就胡亂質疑全書通篇皆錯的態度，更為不赦嗎？
筆者不禁懷疑：這些「教育委員會」的立委，有無親身接觸現在學生，看看他們是否真如「想像」中那麼地經不起文字和圖片挑戰；聽聽那些所謂「粗俗不雅」的用語，是否也像他們「假設」的那樣沒人使用。還是說，相較之下，學子們每天打開電視看到立委質詢時得理不饒人的嘴臉和時而口出惡言的態度，才真的是「雅俗難賞」、「不堪入耳（目）」呢？
當立法委員串連媒體一方面煽動國人自我安慰，認為已經抱持著「自由、開放」的態度施行性教育；另一方面卻又矇眼欺瞞，視現狀於不顧，靠想像、偽道德和成規行事。那麼，真正要被保護的，不是學生，而是我們的性教育吧？（作者為中國科技大學英文講師）
china0329
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