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作者: adein (南望吳興路四千) 看板: NTUniNews
標題: 教育部：支持教師組工會 將修法因應,全國教師會發表團結九二八聲明
時間: Tue Sep 10 01:10:14 2002
教育部：支持教師組工會 將修法因應,全國教師會發表團結九二八聲明
陳榮裕／台北報導
2002-9-09 20:38
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全國教師會發動九二八遊行，獲工會團體支持，聲援教師爭取結社和協商權。教育部九
日提出多項因應措施，強調並不反對教師籌組工會，但教育部近期做法是先修改教師法
施行細則，落實教師會的法律定位和協商地位，但因教師具公共性格，授權協商範圍應
有限制，不涵蓋法定的職掌和待遇問題。
全國教師會發出的動員訴求，主要是要求開放教師籌組工會，以及教師團體有權參與工
作條件的協商。教育部針對教師會的各項訴求，今天開會研商對策，會後政務次長范巽
綠表示，支持教師結社權，也要強化教師的協商權。
范巽綠表示，落實教師的結社和協商權益，可朝兩個方向思考，一是如全國教師會所主張的「組織工會並適用工會法」，這必須經由修改工會法，教育部並不反對走這條路，
但教師具公共性格，若要依工會法行使相關權益，應重新檢討現有教師會存在的定位及
存有的權利。
據教育部人員補充指出，原本教師法中就賦予教師會參與協商教育政策及教師團體相關
事項的法律地位，如果另有教師工會也要協商，教師會原地位和協商權可能面臨改變，
而教師工會可能也不只一個。
范巽綠表示，第二個思考方向是不走工會的路，而是修正教師法，或另訂「教師團體法
」，在教師法中加強教師的結社和協商爭議權，教育部短期內可以先做的是，修訂現行
教師法施行細則，明確規定教師會代表是學校教評會或申訴評議委員會的委員，明訂與
主管機關的協商權等等，但同時也釐清「哪些事項可以協商，哪些事項不能協商」。
教育部主任秘書吳聰能補充指出，法令明訂者，不在協商範圍，例如法定的教師職掌和
待遇、聘解任、退撫等，都屬法律規定，在人事法規中有特別保障，要調整是立法院的
職權，不能說要在談人事聘約時就此要求協商，教師的本俸、考績進級等事項，都適用
此原則。
至於「爭議權」，教育部人員分析指出，目前勞資爭議處理法規定，電力、水、航空等
行業，不得罷工，目前所知，發動遊行爭取適用工會法的全國教師會，也同意不一定要
納入罷教權，或針對罷件條件訂出層層門檻設限。
范巽綠表示，到底要走哪一條路，全國教師會及相關團體，應加以衡量利弊做出決定，
教育部無法幫教師會選擇。
教育部今天下午邀集各縣市教育局長共相關對策，並提出上述說法及對策後，全國教師
會回應表示，等政府提出更具體的方案，教師會才會再與教育部「協商」。
全國教師會今天另與全國總工會等多個工會代表，九日共同發表「團結九二八」聲明指
出，人民要求政府公平對待，並指政府有意抹黑教師，分化教師勞動階級和其他階級。
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